Descrizione completa del corso

Affrontare l'autismo con un approccio basato sui punti di forza: aiutare i clienti a scoprire e sviluppare i propri punti di forza e a prosperare!

In questa registrazione, Temple ti insegna il modo di pensare basato sui punti di forza che ti serve per aiutare i tuoi clienti autistici (dai bambini ai giovani adulti) a dare il meglio di sé! Nei primi 45 minuti di questa registrazione in stile intervista, Temple parla di un sacco di cose, tipo l'importanza e la necessità di:

Approcci che considerano la persona nella sua interezza e rispettano l'unicità di ogni bambino
Andare oltre il "label-locking"
Insegnare le abilità di base per la vita quotidiana, allargare gli orizzonti e dare possibilità di scelta
Mostrare ai clienti le opzioni di carriera prima del liceo
Analizzare la connessione cervello-intestino per affrontare lo stress e l'ansia
E molto altro ancora!

Alla fine del discorso, Temple risponderà alle domande del pubblico! Questa sessione super utile ti darà gli strumenti giusti per aiutare i tuoi clienti neurodivergenti a vivere la vita, scoprire e sviluppare i loro punti di forza e avere successo!

Informazioni sul programma

Pubblico di riferimento

Consulenti per le dipendenze
Consulenti
Terapisti matrimoniali e familiari
Infermieri
Terapisti occupazionali
Medici
Psicologi
Logopedisti
Assistenti sociali
Insegnanti/Personale scolastico
Altri professionisti della salute mentale

Copyright: 22/04/2022

Interventi sull'autismo basati sulle abilità e sui punti di forza: aiuta i clienti a trovare il successo nell'istruzione, nel lavoro, nella comunità e altro ancora!

È ora di ripensare l'approccio all'autismo, concentrandoci sulle capacità e sui punti di forza invece che sui limiti e sulle disabilità. In questa sessione innovativa, vedrai l'esperto di autismo Stephen M. Shore, Ed.D., che rivoluziona l'approccio all'autismo e cambia per sempre il modo in cui vedi e lavori con i clienti autistici. Grazie al suo approccio basato sulla consapevolezza, l'accettazione, l'apprezzamento e l'azione, scoprirai come aiutare i tuoi clienti autistici e mostrare loro come usare le loro abilità e i loro punti di forza unici come trampolino di lancio per avere successo nell'istruzione, nel lavoro, nella comunità, nell'auto-tutela e in molto altro ancora!

Informazioni sul programma

Obiettivi

Includere la consapevolezza e l'accettazione come un modo per arrivare ad apprezzare le persone autistiche e neurodiverse per quello che sono.
Sfrutta gli interessi speciali dei clienti autistici come un modo per capire i loro punti di forza e le loro abilità, che li aiuteranno ad avere successo in futuro a scuola, nel lavoro e nella comunità.
Metti insieme un piano d'azione basato sulle tue abilità per sviluppare quelle competenze che ti porteranno al successo futuro nell'istruzione, nel lavoro e nella comunità.

Schema

Concentriamoci sulle capacità e sui punti di forza
- Un sistema che mette in risalto i punti di forza e le capacità
- Consapevolezza, accettazione, apprezzamento e azione
Trasforma gli interessi particolari in un intervento
- Capire i punti di forza dei clienti che li porteranno al successo in futuro
Crea un piano d'azione basato sulle tue abilità
- Sviluppa le competenze che ti porteranno al successo in futuro
- Esempi concreti per aiutare i medici
Limiti della ricerca e possibili rischi

Pubblico di riferimento

Consulenti per le dipendenze
Consulenti
Terapisti matrimoniali e familiari
Infermieri
Terapisti occupazionali
Medici
Psicologi
Logopedisti
Assistenti sociali
Insegnanti/Personale scolastico
Altri professionisti della salute mentale

Copyright: 21/04/2022

Sviluppare competenze chiave come specialista dell'autismo attraverso una prospettiva di neurodiversità

In questa sessione super coinvolgente, guarda Emile Gouws, un autistico che si batte per i diritti delle persone come lui, educatore e ricercatore, e il suo grande amico Jeffrey Guenzel, LPC, mentre ti insegnano le competenze essenziali di valutazione, sviluppo neurologico, comunicazione e abilità sociali per diventare un professionista efficace nel supportare le persone con autismo.

Attraverso la lente della neurodiversità e le esperienze delle persone autistiche, sarete stimolati a sviluppare una pratica professionale informata sulla neurodiversità. Questa nuova prospettiva non solo migliorerà la vostra efficacia come clinici, ma cambierà per sempre il modo in cui concepite la competenza professionale!

Informazioni sul programma

Obiettivi

Valuta almeno tre aspetti chiave della pratica professionale che tiene conto della neurodiversità.
Trova almeno tre cose che si fanno spesso in molti interventi sull'autismo ma che non vanno bene secondo la pratica che tiene conto della neurodiversità.
Usa almeno tre metodi che vanno bene per la pratica informata sulla neurodiversità.

Schema

Come diventare un professionista che capisce la neurodiversità
- Consapevolezza delle prospettive dei self-advocate e delle prospettive neurodiverse
- Apprezzamento interiore delle prospettive neurodiverse
- Come mettere queste idee nel tuo lavoro
Creare un modo di essere che tenga conto della neurodiversità
- Modi di conoscere
- Modi di fare
- Modi di essere
Sviluppare le competenze chiave come specialista dell'autismo
- Valutazione: fare valutazioni che tengano conto della neurodiversità
- Sviluppo neurologico: aiuta lo sviluppo attraverso il tuo rapporto con il cliente
- Comunicazione: come migliorare la comunicazione guardando alle diverse abilità neurologiche
- Abilità sociali: coinvolgi di più senza imporre standard o aspettative tipiche delle persone neurotipiche.
Limiti della ricerca e possibili rischi

Pubblico di riferimento

Consulenti per le dipendenze
Consulenti
Terapisti matrimoniali e familiari
Infermieri
Terapisti occupazionali
Medici
Psicologi
Logopedisti
Assistenti sociali
Insegnanti/Personale scolastico
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Copyright: 21/04/2022

Non solo sopravvivere, ma prosperare con l'autismo

Le persone autistiche dicono di sentirsi incomprese da chi le assiste, dagli insegnanti e dai familiari, e questo influisce sul tipo e sull'efficacia degli interventi offerti. Quindi, invece di prosperare, molte di loro riescono solo a sopravvivere. Per cambiare questa situazione, chi sostiene le persone autistiche deve sviluppare una visione più empatica.

Guarda Kim Clairy, OTR/L, una terapista occupazionale autistica, mentre condivide il suo mondo interiore. Imparerai come usare strategie basate su prove scientifiche attraverso una lente autistica per affrontare le sfide sensoriali, emotive, esecutive, sociali e comunicative che le persone autistiche spesso affrontano. Inoltre, scoprirai come individuare e trattare la causa dei comportamenti problematici, rispettando al contempo il modo unico in cui l'autismo elabora il mondo.

Informazioni sul programma

Obiettivi

Capire cosa sta dietro ai comportamenti difficili delle persone autistiche.
Progettare interventi per creare ambienti che aiutino le persone con ASD a casa, in classe e/o in ufficio.
Crea strumenti per aiutare le persone con ASD a capire le emozioni, abbinare le emozioni alle strategie e comunicare i propri bisogni agli altri.
Usa strategie per aiutare le persone con ASD a integrarsi nella comunità e nella vita di tutti i giorni.

Schema

I rischi di non trattare l'autismo in modo specifico
- Chi sono io e chi è il tizio accanto a me?
- L'importanza di rispettare gli interessi speciali delle persone con ASD
Differenze nell'elaborazione dell'ASD
- Come si vedono nella vita di tutti i giorni in diversi contesti
- Caso di esempio, video dimostrativo, demo virtuali dal vivo ed esperienze di vita per spiegare meglio:
  - Comunicazione
  - Sociale
  - Emozione
  - Sensorialità
  - Elaborazione cognitiva
  - I punti di forza dell'ASD
Risolvere i problemi guardando le cose da un punto di vista ASD
- Analisi dettagliata delle attività
- Trovare schemi ricorrenti nei comportamenti attraverso la raccolta di dati
- Metodi per aiutare chi non ha l'ASD a vedere le cose dal punto di vista di chi ce l'ha
Affrontare le sfide dell'ASD
Livelli di intervento Ziggurat per aiutare a mettere in atto i supporti usati
Crea sistemi, strategie di gestione e sviluppa strumenti per:
- Supporti sensoriali
- Costruire la consapevolezza interocettiva
- Strumenti per gestire e comunicare le emozioni
- Strumenti per gestire i cambiamenti, rimanere bloccati in un circolo vizioso, difficoltà con le transizioni
- Aiuti per coinvolgere la comunità
- Aiuto per la comunicazione, le relazioni sociali e interpersonali
- Sistema numerico per comunicare e monitorare i livelli di regolamentazione
- Strategie per favorire l'inclusione
- Perseveranza e sviluppo di un pulsante di pausa
Limiti della ricerca e possibili rischi

Pubblico di riferimento

Consulenti per le dipendenze
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Copyright: 21/04/2022

Analizzare la connessione cervello-intestino per affrontare i problemi sensomotori dei bambini autistici

Segui la famosa terapista occupazionale, la dottoressa Varleisha Gibbs, PhD, OTD, OTR/L, ASDCS, mentre ti spiega come migliorare gli approcci basati su prove scientifiche per scegliere gli interventi giusti per aiutare i bambini autistici che hanno difficoltà con l'autoregolazione, la regolazione emotiva e le abilità sensomotorie.

Grazie alle ultime ricerche neurologiche, alle nuove prove scientifiche sulla connessione cervello-intestino e ai video di casi reali, imparerai a:

Collegare il comportamento all'ecosistema intestinale per capire meglio i sintomi: sistema nervoso enterico, riflessi primitivi, sensi neurologici, oscillazioni neuronali.
Affronta comportamenti difficili, come iperattività, aggressività, auto-stimolazione, evitamento sensoriale e disattenzione, tra le altre cose.

Questa registrazione si concentrerà in particolare sul sistema nervoso centrale (SNC) e sul ruolo del sistema nervoso autonomo (SNA) e del nervo vago nei modelli motori e nell'autoregolazione. Le strategie di apprendimento attivo includeranno la revisione neuroanatomica tramite video ed esempi di casi clinici.

Informazioni sul programma

Obiettivi

Valutare la neurologia della connessione cervello-intestino con i vari sensi, compresa l'interocezione, per il trattamento dei pazienti autistici.
Applica le ultime ricerche sul sistema nervoso enterico al funzionamento e alla disfunzione delle persone autistiche attraverso i programmi di intervento Self-Regulation and Mindfulness e ACTION from Trauma.
Studia il legame tra mente e corpo dei microbiomi e l'elaborazione sensoriale, e come si collegano ai riflessi primitivi e agli effetti sullo sviluppo e sull'apprendimento.
Capire come il ritmo e il movimento possono migliorare l'autocontrollo e le funzioni sensomotorie.

Schema

Possibili fattori che influenzano la manifestazione dell'autismo
- Ricerca sulla connessione cervello-intestino e presentazioni comportamentali
- Connessioni neurologiche con le emozioni e la funzione sensomotoria, compresi i riflessi primitivi
- Il legame tra traumi e autismo per capire quali interventi sono più adatti
Programma di autoregolazione e consapevolezza e APPROCCIO AZIONALE al trauma:
- Strumenti di valutazione
  - Individua i punti di forza e le aree che mostrano un potenziale di crescita.
  - Dai un'occhiata all'ambiente e al contesto per vedere dove puoi adattare e cambiare le cose.
  - Capire quanto sei eccitato e quali sono le tue soglie: un metodo pratico da usare per pianificare la giornata e organizzare gli interventi quotidiani.
- Pianificazione del trattamento
  - Oscillazioni neuronali cerebrali/Plessi neuronali autonomi/Connessione del nervo vago
  - Strategie sensomotorie per rispondere alle esigenze individuali dei bambini e delle famiglie: esempi pratici
  - Adatta e cambia le attività e l'ambiente per dare una mano al bambino con le sue esigenze.
  - Nuovi modi per lavorare sul sistema vestibolare, l'interocezione, la propriocezione, l'udito, il ritmo e la respirazione.
  - Riflessi primitivi per gestire l'eccitazione, l'attenzione e le abilità sensomotorie
Limiti della ricerca e potenziali rischi

Pubblico di riferimento

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Copyright: 21/04/2022

Migliorare la comunicazione sociale per i clienti autistici: i principi della neurodiversità in azione

Con empatia, saggezza e intuito, Barry M. Prizant, PhD, CCC-SLP, uno dei massimi esperti in materia di autismo e disturbi dello sviluppo neurologico, ti spiegherà come mettere in pratica i principi della neurodiversità per aiutare i tuoi clienti autistici.

Acquisirai la sicurezza necessaria per aiutare i tuoi clienti a identificare e sfruttare i propri punti di forza per migliorare le loro capacità di comunicazione sociale e costruire fiducia e sicurezza. Guarda Barry mentre ti guida lontano dalla mentalità del "risolvere i problemi" verso una mentalità di empatia, sostegno e responsabilizzazione!

Informazioni sul programma

Obiettivi

Proponi approcci basati sui punti di forza per capire cosa piace, cosa va bene e cosa rende felice il cliente autistico.
Pensa al "PERCHÉ" di certi "comportamenti" che possono sembrare "difficili", soprattutto quelli che riguardano la comunicazione sociale.
Metti in atto strategie per coltivare e integrare gli interessi dei clienti autistici per migliorare la comunicazione sociale in contesti educativi e comunitari.

Schema

Mettere in pratica i principi della neurodiversità

Approcci basati sui punti di forza per migliorare la comunicazione sociale:
- Sfrutta le passioni, i punti di forza e l'entusiasmo dei clienti autistici.
- Capire il "PERCHÉ" di certi "comportamenti" che possono sembrare "difficili"
- Modi per coltivare gli interessi e integrarli in contesti educativi e comunitari

Pubblico di riferimento

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Copyright: 21/04/2022

Disparità razziali e neurodiversità nell'autismo: idee per cambiare le cose e garantire cure eque

Basandosi sia sull'esperienza clinica che su quella vissuta come papà di bambini autistici, i dottori Robert Naseef e Michael Hannon mettono in evidenza come le persone autistiche che fanno parte di minoranze ricevano cure in modo ingiusto dai sistemi sanitari. Ti aspettano informazioni sulle conseguenze del razzismo strutturale e sistemico nell'offerta di servizi terapeutici per le persone autistiche, con un'attenzione particolare ai membri delle loro famiglie.

Dalle disparità razziali nell'accesso a cure tempestive e di qualità alle influenze di tali disparità, uscirete da questo corso con gli strumenti necessari per elaborare strategie per un coinvolgimento più equo e giusto con i clienti autistici e le loro famiglie.

Informazioni sul programma

Obiettivi

Analizzare le diverse tendenze nei tassi di diagnosi dell'autismo e nella qualità dell'assistenza sanitaria in base ai gruppi etnici negli Stati Uniti e la loro rilevanza nell'ambito di lavoro attuale dei fornitori di servizi.
Valuta quanto sei equo nel coinvolgere le famiglie che fanno parte delle minoranze razziali, etniche e/o spirituali/religiose americane.
Pensare a strategie per coinvolgere in modo più equo le famiglie che fanno parte delle minoranze razziali, etniche e/o spirituali/religiose americane.

Schema

Come mettere in pratica il legame tra pregiudizi, preconcetti e stereotipi e il razzismo individuale e sistemico
Mettere in luce le diverse tendenze nella diagnosi dell'autismo e nella qualità dell'assistenza sanitaria tra i vari gruppi etnici negli Stati Uniti
Valutare quanto e come ci si sta impegnando con le famiglie delle persone autistiche che fanno parte di minoranze razziali, etniche e/o spirituali/religiose.
Sviluppo e progettazione di strategie per coinvolgere in modo equo le famiglie delle persone autistiche appartenenti a minoranze razziali, etniche e/o spirituali/religiose.
Limiti della ricerca e possibili rischi

Pubblico di riferimento

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Copyright: 22/04/2022

Aiutare i clienti autistici a relazionarsi e comunicare attraverso il DIR/Floortime®

I tuoi clienti autistici non hanno bisogno che tu elimini i loro comportamenti, ma piuttosto che li aiuti a superare le difficoltà relazionali e comunicative. Guarda l'esperto di autismo e coautore Gil Tippy, PsyD, mentre ti guida attraverso i fondamenti e i principi di un modello di sviluppo potente ma estremamente conveniente e basato su prove scientifiche, il DIR/Floortime®.

Questo intervento efficace ti aiuterà a capire il profilo unico dei tuoi clienti autistici (sensoriale-motorio, socio-emotivo-comunicativo, linguistico) e ad affrontare le sfide biologiche che potrebbero rallentare il loro sviluppo.

Alla fine di questa sessione di 90 minuti, potrai mettere in pratica le basi del DIR/Floortime® per affrontare i problemi principali dei tuoi clienti e allo stesso tempo rafforzare le loro capacità fondamentali di relazionarsi, comunicare e pensare. Questa registrazione seguirà il modello DIR/Floortime®, quindi sarà coinvolgente, divertente ed efficace!

Informazioni sul programma

Obiettivi

Difendi l'efficacia del DIR/Floortime® come un modo efficace per aiutare le persone autistiche con difficoltà di sviluppo a relazionarsi e comunicare.
Sostenete l'uso dell'intervento DIR/Floortime® quando pianificate il supporto ai clienti e ai loro familiari in tutto lo spettro dello sviluppo, per tutta la durata della vita.
Usa DIR/Floortime® come punto di partenza per valutare l'autismo e pianificare gli interventi.

Schema

Componenti teoriche e strutturali del DIR/Floortime®
- Come si intrecciano sviluppo, differenze individuali e relazioni
- Come i vari elementi si aiutano a vicenda nell'intervento di implementazione
- Radici scientifiche profonde e ricerca basata su prove concrete
Differenze individuali
- Basi sensoriali-motorie del DIR/Floortime®
- Come la capacità di mappare il proprio corpo influisce sul modo in cui si mappa uno spazio
- Come la mappatura di uno spazio influisce sullo sviluppo del linguaggio
- Il ruolo dello sviluppo del linguaggio nello sviluppo del pensiero astratto
Seguire l'esempio dell'individuo
- Struttura su cui si basa l'intervento di sviluppo
- Risoluzione condivisa dei problemi sociali e sviluppo del pensiero astratto indipendente
Applicazione in diversi contesti
- Eliminare il problema della generalizzazione
- Fare in modo che ci sia un buon supporto allo sviluppo in tutti i contesti.
Limiti della ricerca e possibili rischi

Pubblico di riferimento

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Copyright: 22/04/2022

Tecniche da usare dopo una crisi autistica: come aiutare a evitare che succeda di nuovo

Guarda Kathy Morris, M.Ed., B.S., e scopri strategie e strumenti collaudati per aiutare i bambini e gli adolescenti autistici a riconoscere le fasi di una crisi, sviluppare capacità di autogestione e trovare comportamenti sostitutivi per prevenire crisi future. Imparerai perché, quando e come applicare strategie controllabili, intenzionali o pianificate (top-down) o strategie riflessive, automatiche o di risposta allo stress (bottom-up).

Che il tuo cliente abbia una crisi a causa di un sovraccarico sensoriale o cognitivo o dell'incapacità di controllare le proprie emozioni o comunicare, imparerai strategie basate su prove scientifiche che potrai mettere in pratica subito!

Informazioni sul programma

Obiettivi

Difendi l'uso di un approccio basato sulla teoria polivagale per personalizzare gli interventi e prevenire futuri crolli emotivi.
Usa una scheda per la respirazione e una tabella delle emozioni per migliorare il controllo di te e le tue abilità di gestione.
Usa SOCCSS, le regole del portachiavi e i grafici a T per evitare, intervenire o dare un seguito ai comportamenti mirati.
Usa carte a sorpresa, segnali di cambiamento di programma e indicatori di transizione per ridurre l'ansia.

Schema

Approccio basato sulla teoria polivagale per usare le tecniche post-intervento
- Una lente per capire le esperienze interne e personalizzare gli interventi
- Controllabile, intenzionale o pianificato (strategie dall'alto verso il basso)
- Riflessiva, automatica o una reazione allo stress (strategie dal basso verso l'alto)
Tecniche da usare dopo il crollo che diventano strategie di prevenzione
- Perché, quando e come fare domanda:
  - Strategie visive che aiutano a imparare l'autocontrollo
  - Comportamenti giusti e sbagliati usando tabelle a T e una scala da 1 a 5
  - Comportamenti sostitutivi quando ci si calma usando il grafico della respirazione e la respirazione a 4 quadrati
  - Fare vignette per avere commenti e reazioni
  - Riduci l'ansia usando carte sorpresa, carte per cambiare programma, indicatori di transizione.

Pubblico di riferimento

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Copyright: 22/04/2022

Trattamento dell'autismo e del disturbo da stress post-traumatico comorbili attraverso una lente informata dal polivagale: un quadro di riferimento per informare gli interventi EMDR e di psicoterapia sensomotoria nella terapia

E se curare l'autismo fosse più come lavorare con un trauma e meno come imparare una lingua straniera come l'analisi comportamentale? Che gli stati in cui una persona è più o meno autistica dipendono da dove si trova nella sua finestra di tolleranza. Basandosi sul lavoro di Stephen Porges, che ha creato la teoria polivagale (PVT), guarda l'esperto di autismo Sean Inderbitzen, APSW, MINT, un assistente sociale autistico, mentre ti spiega:

L'autismo visto come un problema di come interagiamo con gli altri
Il quadro informativo polivagale del disturbo dello spettro autistico, un'idea ipotetica secondo cui l'autismo è specifico dello stato, non permanente e duraturo.
Come questo quadro teorico influenza le modifiche apportate all'EMDR e alla psicoterapia sensomotoria

La teoria polivagale ci dà una base per capire l'autismo in un modo che si può cambiare, con grandi vantaggi nell'accedere alla finestra di tolleranza dei clienti autistici... portando a una maggiore creatività, apertura mentale, curiosità, flessibilità cognitiva e coinvolgimento sociale!

Questo corso non ha niente a che fare con EMDRIA o EMDR Europe e non ti dà punti per i crediti o la formazione EMDRIA.

Informazioni sul programma

Obiettivi

Usa la teoria polivagale per capire meglio il trattamento clinico dell'autismo e del disturbo da stress post-traumatico che va di pari passo.
Usa il modello polivagale per capire meglio il disturbo dello spettro autistico e adattare gli interventi EMDR per chi ha autismo e PTSD.
Usa il quadro informativo polivagale del disturbo dello spettro autistico per guidare gli interventi di psicoterapia sensomotoria per i clienti autistici con PTSD.

Schema

Un modello polivagale dell'autismo e del disturbo da stress post-traumatico comorbido: ripensare l'autismo
- Ricerca sulla sovrapposizione
- Cos'è la finestra di tolleranza e perché è importante per la teoria polivagale?
- Come i traumi possono influire sulla disfunzione esecutiva
- Implicazioni sulla memorizzazione dei dati: Teoria dell'elaborazione adattiva delle informazioni
- Caso di studio: bambino autistico con disturbo da stress post-traumatico e amnesia dissociativa
Una prospettiva informata dal polivagale per informare:
- Trattamento EMDR del disturbo da stress post-traumatico nell'autismo
- Panoramica del protocollo
- Adattamenti per storie sociali e tapping
- Caso di studio: bambino autistico con disturbo da stress post-traumatico in terapia EMDR
- Psicoterapia sensomotoria per il trattamento del disturbo da stress post-traumatico nell'autismo
- Modifiche per studiare con attenzione il corpo e la consapevolezza
Caso di studio: bambino autistico con disturbo da stress post-traumatico che riceve SP
Limiti della ricerca e potenziali rischi

Pubblico di riferimento

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Copyright: 22/04/2022

Aiuta i clienti autistici a sviluppare i loro punti di forza, ridurre la frustrazione e interagire con il mondo: tecniche per migliorare lo sviluppo cognitivo, lo sviluppo precoce del linguaggio, l'ansia e il comportamento.

Guarda l'esperto di autismo e autore Robert J. Bernstein, MA, mentre ti insegna come usare abilmente gli approcci cognitivi/evolutivi per migliorare in modo significativo lo sviluppo cognitivo, lo sviluppo precoce del linguaggio, l'ansia e il comportamento nei bambini, negli adolescenti e nei giovani adulti autistici (0-24 anni). Attraverso sessioni registrate con i clienti ed esempi di casi, Bernstein ti spiegherà come e perché si verificano cambiamenti significativi quando si usano approcci cognitivi/evolutivi. Imparerai tecniche per valutare i punti di forza e di debolezza di un bambino nel pensiero e nell'organizzazione, nello sviluppo della flessibilità, nel pensiero sequenziale, nell'espressione verbale, nella risoluzione dei problemi e molto altro ancora!

In questa sessione imparerai come:

Fai parlare il bambino in modo naturale
Resta in contatto anche quando le cose non vanno bene o non c'è interazione
Riduci l'ansia in classe
Usa la natura per avvicinare i bambini alla natura
Aiuta i giovani adulti a diventare più indipendenti

Vedrai come l'approccio comportamentale sia utile e come quello cognitivo/evolutivo possa davvero migliorare il modo in cui i clienti autistici interagiscono con il mondo!

Informazioni sul programma

Obiettivi

Trova dei modi per aiutare lo sviluppo cognitivo e ridurre i comportamenti difficili, così da migliorare la partecipazione sociale attraverso lo sviluppo del linguaggio.
Pensa a delle attività specifiche che siano la sfida giusta per migliorare le capacità lavorative di un bambino o adolescente autistico, usando una valutazione efficace delle abilità linguistiche.
Metti in atto strategie di intervento veloce per affrontare i sintomi dell'ansia sociale nei bambini autistici e favorire una comunicazione efficace durante le attività lavorative.
Distinguere gli approcci basati sui punti di forza e quelli incentrati sul cliente attraverso una prospettiva cognitiva evolutiva per promuovere la partecipazione sociale e l'amicizia nei bambini autistici.

Schema

Approcci cognitivi/evolutivi per:
- Sviluppo cognitivo
- Sviluppo precoce del linguaggio
- Ansia
- Comportamento
Tecniche di valutazione dei punti di forza e di debolezza in:
- Pensare alla causa e all'effetto
- Autocorrezione; grande e piccola
- Risolvere un problema insieme; pianificare; pensare in modo logico; dire le proprie scelte
- Organizzare il pensiero; autogestione verbale; espressione verbale
- Usa il movimento per stimolare e organizzare il linguaggio
- Giro in macchina terapeutico
- Accettare i sentimenti e le differenze degli altri
- Superare la perseveranza
- A turno
- Insegnare la flessibilità a bambini e giovani adulti molto intelligenti
Usa tecniche cognitive/di sviluppo per:
- Fai parlare il bambino in modo naturale
- Resta in contatto anche quando le cose non vanno bene o non c'è interazione
- Riduci l'ansia in classe
- Usa il mondo naturale per abbracciare la natura dei bambini e migliorare il loro successo.
- Aiuta i giovani adulti a diventare più indipendenti

Pubblico di riferimento

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Copyright: 22/04/2022

La neuroscienza della sicurezza: come la teoria polivagale sta cambiando il modo di aiutare i bambini con autismo

Unisciti al dottor Stephen Porges, che ha creato la teoria polivagale (PVT), anche chiamata neuroscienza della sicurezza, mentre propone un nuovo modo di pensare l'intervento sull'autismo.

Scoprirai che i comportamenti che vedi spesso sono solo la punta dell'iceberg. Che dobbiamo andare sotto la superficie per capire l'obiettivo più importante del trattamento per tutti: la percezione neurologica della sicurezza, che si vede dalla regolazione dello stato fisiologico. Imparerai le migliori strategie per ridurre le reazioni di minaccia e difesa, portando la persona a uno stato di calma con sensazioni di sicurezza che portano all'accessibilità e all'impegno sociale spontaneo.

Il dottor Porges ci mostrerà nuovi modi per pensare e scrivere gli obiettivi terapeutici che rispettino il sistema nervoso del bambino (e dei genitori), aprendo la strada a una comunicazione migliore, a relazioni più soddisfacenti e a più gioia. Un trattamento dell'autismo che tiene conto del corpo e della fisiologia di genitori e figli.

Grazie alla ricerca e alla comprensione della scienza, questo workshop mostra come integrare le neuroscienze nel supporto all'autismo, offrendo nuove applicazioni e dando speranza e un nuovo punto di vista sulle neuroscienze della sicurezza nel trattamento dell'autismo.

Informazioni sul programma

Obiettivi

Usa la teoria polivagale per capire meglio come si adattano i bambini con disturbi dello spettro autistico.
Distinguere tra osservare e manipolare i comportamenti superficiali e affrontare le cause alla base dei comportamenti nelle diverse categorie diagnostiche del DSM.
Capire come il processo di neurocezione sia un principio guida per pianificare il trattamento e le tecniche terapeutiche.

Schema

Capire i comportamenti come adattamenti del sistema nervoso autonomo: un cambio di prospettiva
- Problemi con il targeting dei comportamenti superficiali; capire il problema per cambiare strategia: caso di studio
- La neuroscienza della sicurezza
- Come il PVT ci aiuta a "guardare dentro" il sistema nervoso
- Il principio base della neurocezione e come può aiutare i medici
Differenze individuali e personalizzazione del nostro sostegno alle persone con autismo e alle loro famiglie
- Guardare sotto la superficie per capire che lo stato autonomo influenza la reattività e la socialità.
- Trovare strategie per regolare lo stato autonomico e passare dall'ipersensibilità alla ricettività sociale.
- Differenza tra interventi passivi e attivi
- Protocollo Safe and Sound: un intervento passivo che sfrutta la percezione neurologica della sicurezza.
La sicurezza è cura e la cura è sicurezza: consigli pratici
- Come la neuroscienza della sicurezza ci aiuta a pianificare gli obiettivi terapeutici
- Esempi e principi degli esercizi neurali e come usano il "freno vagale" per calmare e aumentare la resilienza.
- Il potere del gioco
- Gioca per allenare i percorsi neurali della sicurezza con l'attivazione in modo sicuro.
- Ricerca che spiega come i segnali acustici di sicurezza aiutano a ridurre l'ipersensibilità.

Pubblico di riferimento

Professionisti nel campo delle dipendenze
Responsabili dei casi
Dietisti
Consulenti clinici/di salute mentale abilitati
Terapisti matrimoniali e familiari
Infermieri
Amministratori di case di cura/residenze assistite
Terapisti occupazionali
Assistenti di terapia occupazionale
Fisioterapisti
Assistenti fisioterapisti
Psicologi
Amministratori scolastici
Assistenti sociali
Logopedisti
Insegnanti/Personale scolastico

Copyright: 22/04/2021

Valutazione dell'autismo negli adulti: distinguere le complessità dell'autismo dai problemi di salute mentale che possono capitare insieme

Le diagnosi di autismo negli adulti stanno aumentando.

Gli adulti ora dicono che la diagnosi che hanno ricevuto da piccoli per ansia, ODD, OCD, da sola non ha senso: si pensa che possa essere autismo.

Come si fa a distinguere le caratteristiche complesse dell'autismo dalle comuni diagnosi di salute mentale che si presentano insieme?

In questa sessione, lo psicologo autistico, relatore e autore Dr. Wenn Lawson ti insegnerà come valutare l'autismo e distinguerlo da altri disturbi mentali concomitanti negli adulti.

Guarda e impara:

Come combinare una prospettiva che valorizza la neurodiversità con i criteri diagnostici del DSM-5™
L'interazione tra cattiva salute mentale e autismo e l'impatto dei bisogni insoddisfatti
Come l'autismo si manifesta in modo diverso a seconda dell'identità di genere

L'impatto di una diagnosi in età adulta può portare a comportamenti autolesionistici, problemi sul lavoro e nelle relazioni, e altri problemi di salute mentale, compreso il rischio di suicidio.

Informazioni sul programma

Obiettivi

Incorporare una prospettiva che valorizzi la neurodiversità nei criteri diagnostici del DSM-5™ per valutare l'autismo negli adulti.
Valuta se i sintomi che si vedono sono legati all'autismo o a qualche altro problema di salute mentale che si presenta insieme.
Capire come l'autismo si manifesta in modo diverso a seconda dell'identità di genere.
Valuta come l'autismo e la salute mentale non proprio al top si influenzano a vicenda e le conseguenze cliniche, tipo quando è meglio chiedere aiuto.

Schema

Valutazione dell'autismo negli adulti
Distinguere l'autismo dalle diagnosi di salute mentale che si presentano insieme
Integrare una prospettiva che valorizza la neurodiversità con i criteri diagnostici del DSM-5™
Come l'autismo si manifesta in modo diverso a seconda dell'identità di genere
L'interazione tra cattiva salute mentale e autismo
Motivi per un rinvio

Pubblico di riferimento

Consulenti per le dipendenze
Consulenti
Terapisti matrimoniali e familiari
Infermieri
Terapisti occupazionali
Medici
Psicologi
Logopedisti
Assistenti sociali
Insegnanti/Personale scolastico
Altri professionisti della salute mentale

Copyright: 24/03/2022

Autismo, LGBTQIA+ e l'intersezione tra genere e sessualità

Come l'autismo, anche il genere è un po' come uno spettro...

Con l'aumento dei clienti che cercano servizi legati all'identità di genere, sappiamo che molti sono autistici. Sappiamo anche che l'identità di genere e la sessualità sono più diverse tra le persone autistiche rispetto alla popolazione non autistica.

Per aiutare al meglio i tuoi clienti autistici che cercano supporto per la loro identità di genere e sessualità, è fondamentale capire come questi due aspetti si intrecciano.

Unisciti al dottor Wenn Lawson, uno psicologo transgender autistico, che ti spiegherà le implicazioni relative allo sviluppo sessuale e di genere, alla diagnosi e a come aiutare questa popolazione diversificata. Questa sessione approfondisce questi argomenti e molto altro ancora!

Informazioni sul programma

Obiettivi

Mostra i punti chiave che uniscono l'autismo, la comunità LGBTQIA+ e la loro intersezione.
Usa le analogie, le ricerche e le risorse presentate in questa sessione per aiutare i clienti a capire meglio la loro situazione.

Schema

Sovrapposizione tra autismo e diversità di genere
L'intersezionalità è raramente presa in considerazione nella ricerca
ASD e identità di genere
ASD e disforia di genere
Problemi di salute mentale
Equità e qualità della vita nell'autismo e nella GD

Pubblico di riferimento

Professionisti nel campo delle dipendenze
Psicologi
Assistenti sociali
Responsabili dei casi
Consulenti clinici/di salute mentale abilitati
Terapisti matrimoniali e familiari
Infermieri
Terapisti occupazionali
Fisioterapisti
Logopedisti
Insegnanti/Personale scolastico
Amministratori di case di cura/residenze assistite

Copyright: 28/03/2022

Guida pratica alla valutazione dell'autismo: un approccio basato sui punti di forza

Hai mai lavorato con un bambino o un adolescente e notato che il trattamento non stava andando come previsto? O magari hai notato un problema di sviluppo e hai pensato che potesse essere un disturbo dello spettro autistico (ASD), ma non sapevi cosa fare dopo?

Unisciti a Rebecca Sachs, PhD, ABPP, e Tamara Rosen, PhD, e scopri come usare al meglio strumenti e strategie di screening e valutazione specifici per:

Quando pensi che tuo figlio possa avere l'ASD e ti senti bloccato
Capire e gestire i comportamenti difficili che potrebbero influire sul trattamento
Comunicare con sicurezza le preoccupazioni relative all'ASD ad altri professionisti e ai genitori
Fare un rinvio efficace e appropriato
Incorporare i risultati dello screening e della valutazione in interventi personalizzati

Mettendo insieme queste conoscenze e usando le abilità che già hai, potrai aiutare i tuoi clienti a migliorare le loro aree deboli e allo stesso tempo sfruttare i loro punti di forza!

Informazioni sul programma

Obiettivi

Usa gli strumenti di screening giusti se pensi che qualcuno possa avere un disturbo dello spettro autistico.
Fai una valutazione di come funzionano i comportamenti difficili legati all'ASD, a una condizione che si presenta insieme ad esso o a entrambi.
Capire quali informazioni servono per mandare qualcuno a fare una valutazione o a prendere servizi quando si pensa che qualcuno abbia un disturbo dello spettro autistico.
Usa interventi e modifiche specifici basati sui risultati dello screening e della valutazione.

Schema

Valutazione e screening attraverso la lente della neurodiversità
- Profilo e come funziona il cervello in modo diverso
- Individuare i punti di forza
- Servono aiuti per promuovere l'indipendenza e una vita di qualità
- Un approccio basato sulla valutazione collaborativa
- Screening che tutti i fornitori possono usare
Valutazione funzionale del comportamento
- La diagnosi non è il problema principale
- È importante affrontare il comportamento attuale
- Una volta capito come funziona un comportamento, cosa si fa dopo?
- Come incoraggiare comportamenti più utili, indipendentemente dalle diagnosi e dall'ambiente
- Casi esemplificativi che usano la Scala di valutazione motivazionale
Quando lo screening rivela un disturbo dello spettro autistico... E adesso?
- Tipi di segnalazioni da fare e perché sono così importanti
- Risorse di psicoeducazione
- Terapia
- Capire cosa rende un buon fornitore esperto in ASD
Come parlare dell'ASD alle famiglie: gioco di ruolo
- Diagnosi prima -> intervento prima -> percorso migliore
- Identificazione educativa vs diagnosi mediche
- Sfide del sistema: è ora di fare una valutazione seria
- Età in cui si riceve la diagnosi e la si accetta
- Disparità razziali ed economiche: il punto di vista della giustizia sociale e dell'equità
- Differenze di genere
- Quanto tempo ci vuole per avere una diagnosi di ASD
- Aiuta i genitori ad accettare la situazione e a gestire i sentimenti contrastanti.
- Disagio/ambivalenza nel comunicare la diagnosi
Strategie per mettere insieme:
- Comunicazione sociale
- Comportamenti limitati e ripetitivi (RRB)
- Quando l'attenzione è la cosa che conta
- Quando la fuga è la cosa giusta da fare
- Giochi di ruolo che mettono insieme le cose che ho detto prima

Pubblico di riferimento

Consulenti professionisti abilitati
Assistenti sociali
Psicologi
Psichiatri
Logopedisti
Terapisti occupazionali
Assistenti di terapia occupazionale
Insegnanti/Personale scolastico

Teoria della mente: cosa può fare per aiutare le persone con disturbo dello spettro autistico

Dato che le persone con autismo hanno problemi con la Teoria della Mente (ToM), fanno fatica a interagire in modo pratico, a tenere conversazioni organizzate e coerenti, a partecipare in modo appropriato e a capire cosa potrebbero fare, pensare e sentire gli altri. Per affrontare i loro problemi sociali e di comunicazione, i medici devono capire le loro capacità di ToM.

Unisciti alla dottoressa Carol Westby, esperta di fama internazionale, CCC-SLP, che ti guiderà attraverso:

Ricerca attuale sulle basi neurali della comprensione emotiva e della teoria della mente
Fasi di sviluppo della teoria della mente dall'infanzia all'adolescenza
Cosa significa valutare e intervenire sui problemi di ToM e come aiutare i bambini, dai neonati fino a quelli in età scolare.

Considerando quanto la Teoria della Mente (ToM) sia importante per il funzionamento sociale e scolastico delle persone con autismo e come stiamo imparando sempre di più sui fattori neurologici e ambientali che influiscono sulla ToM, è fondamentale riconoscere i ritardi e i deficit in questo ambito.

Informazioni sul programma

Obiettivi

Usa le ultime ricerche sulle basi neurali della comprensione emotiva e sulla Teoria della Mente per capire meglio come intervenire.
Valuta e spiega le fasi di sviluppo della ToM dall'infanzia all'adolescenza e cosa questo significa per la valutazione.
Valutare le implicazioni terapeutiche dei deficit della ToM nei bambini e negli adolescenti con autismo.

Schema

Tipi di deficit della teoria della mente (ToM) e basi neurologiche dei deficit
Deficit ToM: cosa valutare, cosa succede se ci sono e come intervenire
- Infanzia/prima infanzia – attaccamento, seguire lo sguardo, capire i segnali emotivi
- Scuola materna – giochi di finzione, vocabolario delle emozioni
- Scuola materna/primi anni delle elementari – capacità di mettersi nei panni degli altri; memoria autobiografica; viaggio nel futuro/autocontrollo
- Scuola elementare superiore e oltre – emozioni sociali; bugie/sarcasmo; storie personali

Pubblico di riferimento

Terapisti occupazionali
Assistenti di terapia occupazionale
Fisioterapisti
Assistenti fisioterapisti
Psicologi
Assistenti sociali
Logopedisti
Insegnanti/Personale scolastico

Considerazioni etiche nei servizi per l'autismo: operare al massimo livello possibile

È super importante ascoltare cosa pensano le persone autistiche che hanno provato servizi e aiuti che dovevano essere d'aiuto ma che invece potrebbero aver fatto male.

Unisciti alle dottoresse Kathleen Platzman e Karen Levine che ti guideranno attraverso il toolkit dell'Autistic Self Advocacy Network (ASAN), creato da persone autistiche che si battono per i propri diritti, che offre feedback sul campo su cosa è etico e cosa non lo è. Usando il toolkit dell'ASAN come guida, vedremo:

Molte pratiche comuni nei servizi e nei supporti per l'autismo che sollevano serie preoccupazioni etiche
Come fornire servizi etici per garantire che operiamo al massimo livello etico possibile, guardando attraverso la lente degli autistici che difendono i propri diritti.

Questa sessione si basa in parte sul toolkit ASAN intitolato "A beneficio di chi: prove, etica ed efficacia degli interventi sull'autismo".

Informazioni sul programma

Obiettivi

Trova almeno tre cose da non fare che hai visto nel kit di strumenti ASAN e pensa a come evitarle.
Scegli almeno tre buone pratiche che trovi nel toolkit ASAN e pensa a come metterle in pratica nella tua attività clinica.
Usa delle strategie per mettere alla prova la pratica professionale e aggiungi i consigli del kit di strumenti ASAN.

Schema

Considerazioni etiche nei servizi per l'autismo
Buone pratiche accettabili nei servizi per l'autismo
Evita pratiche inaccettabili nei servizi per l'autismo
Strategie per mettere in discussione la pratica professionale e integrare i consigli del toolkit ASAN

Pubblico di riferimento

Consulenti clinici/di salute mentale abilitati
Terapisti occupazionali
Logopedisti
Insegnanti/Personale scolastico
Assistenti sociali
Assistenti di terapia occupazionale
Psicologi
Terapisti matrimoniali e familiari
Fisioterapisti
Assistenti fisioterapisti
Amministratori scolastici
Responsabili dei casi
Infermieri
Amministratori di case di cura/residenze assistite

Psicofarmacologia nelle persone con disturbo dello spettro autistico

Molte persone con disturbo dello spettro autistico (ASD) prendono farmaci che non sono considerati efficaci nel trattare i sintomi dell'ASD, il che è un po' strano e preoccupante. Questo programma darà un'occhiata alle ultime ricerche sulla psicofarmacologia e l'ASD, oltre a:

Vantaggi di alcuni interventi farmacologici nel trattamento dei sintomi dell'ASD
Possibili effetti collaterali dei farmaci psicotropi che possono causare o peggiorare problemi comportamentali
Il tuo ruolo come medico curante nell'aiutare i tuoi pazienti con ASD nella gestione psicofarmacologica

Informazioni sul programma

Obiettivi

Sostenere i benefici di alcuni interventi farmacologici nel trattamento dei sintomi dell'ASD.
Analizza i possibili effetti collaterali dei farmaci psicotropi che possono imitare o causare problemi comportamentali.
Capisci qual è il tuo ruolo come medico curante nell'aiutare i tuoi pazienti con ASD nella gestione psicofarmacologica.

Schema

Interventi per curare i sintomi dell'ASD
- Terapie comportamentali, evolutive e cognitivo-comportamentali
- Antipsicotici e comportamenti restrittivi/ripetitivi
Ricerca farmacologica sul trattamento dei sintomi dell'ADHD
- Stimolanti e agonisti alfa
- Quali sono i possibili effetti collaterali?
Gli SSRI dovrebbero essere usati per curare l'ansia/depressione?
Ricerca sulla melatonina e il sonno
Qual è il nostro ruolo come medici nella gestione dei farmaci?

Pubblico di riferimento

Consulenti clinici/di salute mentale abilitati
Terapisti matrimoniali e familiari
Infermieri
Terapisti occupazionali
Assistenti di terapia occupazionale
Fisioterapisti
Assistenti fisioterapisti
Psicologi
Amministratori scolastici
Assistenti sociali
Logopedisti
Insegnanti/Personale scolastico

Luci, motore, empowerment! La neurodiversità e il passaggio all'indipendenza

I tuoi clienti sono pronti per il prossimo passo? Il passaggio all'età adulta, che include andare all'università o iniziare a lavorare, è un momento di grandi cambiamenti per molte persone. Per chi ha una neurodiversità, l'entusiasmo e l'attesa di questo cambiamento spesso si mescolano con un po' di nervosismo su come gestire questi prossimi passi importanti. Spesso, come professionisti che aiutano gli altri, ci impegniamo per garantire che ogni tipo di sostegno e supporto sia a disposizione dei nostri ragazzi e clienti. Dove invece non siamo all'altezza è nel dare loro la possibilità di esplorare e di essere autonomi in un ambiente strutturato. In questo modo, i clienti imparano le migliori pratiche e come difenderle. È fondamentale che terapisti, educatori e tutti gli interessati pensino alle esigenze di transizione post-secondaria e facciano un piano mirato per aiutare gli studenti nel loro percorso verso l'indipendenza.

In questa sessione, useremo le migliori pratiche di pianificazione della transizione per valutare i risultati terapeutici e aiutare a fissare obiettivi mirati. Parleremo di vari metodi basati su prove concrete per promuovere l'apprendimento dinamico, la consapevolezza di sé, l'autoregolazione e le strategie di auto-tutela per costruire l'autonomia personale degli studenti. Ai partecipanti verranno fornite strategie pronte per essere usate subito.

Informazioni sul programma

Obiettivi

Distinguere i principi fondamentali dell'IDEA e dell'ADAAA.
Individuare obiettivi terapeutici che migliorino l'autonomia degli studenti e aumentino la loro preparazione al passaggio all'istruzione post-secondaria.
Crea occasioni per un apprendimento dinamico e per dare più potere agli studenti in un ambiente terapeutico e accademico.

Schema

Aiutare i clienti/studenti autistici a diventare più indipendenti
Principi fondamentali dell'IDEA e dell'ADAAA
Obiettivi terapeutici che aiutano gli studenti a diventare più indipendenti
Come prepararsi meglio al passaggio all'istruzione post-secondaria
Apprendimento dinamico e responsabilizzazione degli studenti in un ambiente terapeutico e accademico

Pubblico di riferimento

Consulenti per le dipendenze
Consulenti
Terapisti matrimoniali e familiari
Infermieri
Terapisti occupazionali
Medici
Psicologi
Logopedisti
Assistenti sociali
Insegnanti/Personale scolastico
Altri professionisti della salute mentale

Neurodiversità per capire l'autismo: un modo di pensare per cambiare la società e aiutare i clienti

Judy Singer, una sociologa australiana che ha inventato il termine "neurodiversità", racconta in questa intervista il suo legame personale con l'autismo e il suo lavoro, che si basa sulla sua esperienza di vita tra tre generazioni di donne "da qualche parte nello spettro autistico". Spiegherà:

Il concetto di neurodiversità, lo sviluppo di un movimento sulla neurodiversità e i suoi risultati nel campo della giustizia sociale.
Come si inserisce nel mosaico della neurodiversità
Come puoi guardare le cose attraverso la lente della neurodiversità per aiutare i tuoi clienti nello spettro autistico

Judy è affiancata dal dottor Gibbs, un terapista occupazionale, autore e presentatore davvero affidabile.

Informazioni sul programma

Pubblico di riferimento

Consulenti per le dipendenze
Consulenti
Terapisti matrimoniali e familiari
Infermieri
Terapisti occupazionali
Medici
Psicologi
Logopedisti
Assistenti sociali
Insegnanti/Personale scolastico
Altri professionisti della salute mentale

Autismo e disturbi alimentari

Unisciti a Kim Clairy, OTR/L, una terapista occupazionale autistica, per questa chiacchierata in stile intervista, dove racconta il suo percorso per superare tante barriere personali e sociali, come affrontare il sistema sanitario con una diagnosi di ASD e un disturbo alimentare (ED). Kim è affiancata da Marcella Raimondo, PhD, MPH, una psicologa clinica appassionata e vivace, specializzata nel trattamento dei disturbi alimentari.