Descrizione completa del corso

Cambiare il cervello con ADHD - Andare oltre i farmaci

Molte persone a cui è stato diagnosticato l'ADHD preferiscono non prendere farmaci. Ci sono vari motivi per questo, come gli effetti collaterali e le preoccupazioni sull'uso a lungo termine. In questo seminario scoprirai di più su questi motivi e su altri modi per gestire l'ADHD.

Guardando all'ADHD dal punto di vista dello sviluppo, vedremo perché sembra che ci siano state più diagnosi di ADHD negli ultimi vent'anni. Capendo come funziona il cervello con l'ADHD, potrai trovare diverse strategie per influenzare in modo significativo il sistema nervoso e migliorare i sintomi dell'ADHD nei tuoi clienti.

Non solo avrai informazioni su alcuni dei più comuni interventi non farmacologici per l'ADHD, come l'allenamento cognitivo computerizzato, la meditazione consapevole e il neurofeedback, ma imparerai anche un sacco di strategie pratiche che puoi mettere in atto subito e a basso costo.

Esploreremo le numerose ricerche su esercizio fisico, movimento, dieta, sonno, tecnologie dirompenti, integratori e l'impatto dell'ambiente sull'ADHD, riassumendo i risultati e applicando le informazioni alla "vita reale". Alla fine di questo seminario avrai gli strumenti e le conoscenze per sviluppare un approccio olistico al lavoro con adulti e bambini affetti da ADHD.

Informazioni sul programma

Pubblico di riferimento

Consulenti, insegnanti/educatori, terapisti matrimoniali e familiari, infermieri, terapisti occupazionali e assistenti di terapia occupazionale, psicologi, assistenti sociali, logopedisti e altri professionisti della salute mentale.

Schema

Perché non usare i farmaci?

Utile come strumento a breve termine
Preoccupazioni per l'uso a lungo termine: effetti sul cervello

L'ADHD e il cervello "immaturi"

Prove di imaging cerebrale dell'ADHD
Ricerca sullo sviluppo del cervello nell'ADHD
- I lobi frontali crescono più lentamente nel cervello di chi ha l'ADHD.
- Onde cerebrali theta in eccesso
Cosa significa per il trattamento

Strategie basate sul movimento

Sveglia un cervello con ADHD poco stimolato
L'iperattività come modo per adattarsi
L'effetto del gioco e dell'esercizio fisico sul cervello
Il ruolo dell'allenamento del ritmo e del tempismo
Sistemi di movimento integrati per l'ADHD

Lobo frontale/Memoria di lavoro Strumenti strategici

Usalo o lo perdi: migliora la memoria, l'attenzione e la concentrazione
Giochi per controllare gli impulsi e allenare la memoria di lavoro
Programmi di allenamento cognitivo al computer
Meditazione e consapevolezza per l'ADHD
Neurofeedback

Dieta e nutrizione

L'effetto di zuccheri, grassi, proteine e acqua
Dieta e dopamina
Omega 3-6-9: cosa devi sapere per la salute del cervello
Multivitaminici/minerali: fanno davvero la differenza?
Glutine, additivi alimentari e pesticidi

ADHD e sovraeccitazione del sistema nervoso

Sottotipo "iperattivo" dell'ADHD
Stress, ansia e ADHD: il legame
Respirazione e movimento per calmare il sistema nervoso
Biofeedback della variabilità della frequenza cardiaca
Tecniche di arteterapia per calmare e concentrare la mente

Influenze ambientali

Videogiochi e social media
Mancanza di sonno
- Gli stessi sintomi dell'ADHD
- Strategie per combattere l'insonnia
Tossine ambientali: piombo, ftalati, inquinamento
L'effetto del tempo trascorso nella natura sui sintomi dell'ADHD

Obiettivi

Valuta il legame tra il lobo frontale del cervello e i sintomi dell'ADHD per aiutare il cliente a capire meglio la sua situazione.
Capire come il movimento e l'esercizio fisico possono aiutare a ridurre i sintomi dell'ADHD, in vista della valutazione e della pianificazione del trattamento.
Usa interventi terapeutici per migliorare il controllo degli impulsi e la memoria di lavoro nei clienti.
Analizza come la dieta e l'alimentazione influiscono sui sintomi dell'ADHD in relazione alla valutazione e alla pianificazione del trattamento.
Sviluppare strategie cliniche per calmare il sistema nervoso dei clienti con diagnosi di ADHD.
Valuta come l'ambiente può influenzare i sintomi dell'ADHD nei pazienti.

Copyright: 18/08/2017

Nuovi sviluppi nella gestione dell'ADHD: farmaci basati su prove scientifiche e trattamenti psicosociali

Negli ultimi 10-15 anni ci sono stati un sacco di sviluppi importanti nei farmaci e nei sistemi di somministrazione per gestire l'ADHD. Il dottor Russell Barkley parla dei tipi di farmaci che si possono usare per gestire l'ADHD e dei vari sistemi di somministrazione creati per far durare l'effetto dei farmaci per tutta la giornata. Per ogni farmaco, presenterà i principali effetti benefici e gli effetti collaterali. Parlerà anche di varie questioni che i medici dovrebbero considerare nella scelta dei farmaci da utilizzare con un paziente affetto da ADHD, come quelle relative al contesto sociale, alle caratteristiche del paziente e alle eventuali condizioni comorbili.

La registrazione poi passa a una panoramica degli approcci scientifici alla gestione psicosociale dell'ADHD. Parla anche di quei trattamenti che, anche se sono molto usati, non hanno molte prove che dimostrino la loro efficacia nel gestire il disturbo.

Informazioni sul programma

Obiettivi

Valutare e capire quanto sono utili i farmaci per l'ADHD che la FDA ha già approvato per gestire i sintomi.
Distinguere tra interventi aggiuntivi efficaci e non comprovati per l'ADHD e le loro implicazioni terapeutiche.
Spiega bene i benefici e i possibili effetti collaterali dei farmaci per l'ADHD in relazione alla valutazione e alla pianificazione del trattamento.

Schema

Scopo degli interventi farmacologici

I farmaci stimolanti sono i più efficaci e studiati per curare l'ADHD.
Sicurezza, praticità e convenienza sono ormai cose note.

Come funzionano le tre tipi di farmaci per l'ADHD Meccanismo neurobiologico di funzionamento

Gli stimolanti tradizionali rispetto alle nuove idee sui recettori alfa-2a

Farmaci stimolanti approvati negli Stati Uniti

Efficacia e motivi per cui la gente non segue le regole
Nuovi sviluppi nei sistemi di consegna
OROS, somministrazione a impulsi, transdermica, lisdexamfetamina

Efficacia degli stimolanti nei bambini in età prescolare

I benefici sono meno evidenti, mentre gli effetti collaterali sono più forti rispetto ai bambini più grandi.

Benefici comportamentali degli interventi stimolanti

Accademico, di carattere

Effetti collaterali principali degli interventi stimolanti

Insomnia, perdita di appetito, mal di testa, disturbi di stomaco, effetti sul cuore

Idee sbagliate comuni sull'uso degli stimolanti Fattori che fanno pensare a una buona risposta ai farmaci Nuovi interventi farmacologici

Atomoxetina: effetti positivi e collaterali, perché usarla
Guanfacina XR - effetti positivi e collaterali, perché usarla

Perché è importante intervenire presto con l'ADHD

Effetti neuroprotettivi

Farmaci usati fuori indicazione per l'ADHD Cose da considerare quando si sceglie quale farmaco usare

Contesto dell'intervento, caratteristiche dei pazienti, comorbilità

Conclusioni

Trattamenti basati su prove scientifiche
Trattamenti psicosociali sperimentali
Interventi nutrizionali
Terapie che non funzionano

Pubblico di riferimento

Consulenti
Assistenti sociali
Psicologi
Terapisti matrimoniali e familiari
Logopedisti
Insegnanti
Amministratori scolastici
Terapisti occupazionali
Assistenti di terapia occupazionale
Infermieri
Altri professionisti che aiutano e lavorano con i bambini

Copyright: 28/08/2018

Funzioni esecutive, ADHD e stress in classe

Unisciti all'esperta di ADHD Cindy Goldrich, Ed.M., ACAC, per consigli pratici ed efficaci, strumenti e strategie per:

Migliora la voglia di imparare e di partecipare
Aiuta i bambini a gestire lo stress e l'ansia, così possono prepararsi meglio e affrontare le cose con più calma.
Strategie per aiutarli a gestire i compiti e migliorare la responsabilità
Riduci il tempo perso e le violazioni delle regole

Hai bisogno di nuove strategie per far sì che i bambini prestino attenzione e imparino meglio? Hai problemi con bambini che non riescono a iniziare, a rimanere concentrati o a finire i compiti in classe?
Questo seminario insegna tecniche e strumenti per aiutare i bambini che hanno difficoltà a concentrarsi, collaborare e dare il meglio di sé.

Sfrutta le ultime scoperte sulla ricerca sul cervello e le migliori pratiche basate su prove scientifiche per far sì che i bambini siano motivati, concentrati, organizzati e riescano a dare il meglio di sé.
Aiutiamo gli studenti a gestire le loro sfide e a prendersi la responsabilità del loro successo a scuola e nella vita.
Migliora la collaborazione con i genitori che hanno difficoltà ad aiutare efficacemente i propri figli

Questo seminario si basa sull'esperienza clinica di Cindy nel lavorare con insegnanti, altri professionisti di supporto e genitori, mentre spiega come colmare il divario tra teoria/ricerca e applicazione pratica per affrontare le sfide di apprendimento e comportamento a scuola. Ti aiuterà a progettare piccoli cambiamenti in classe per migliorare la gestione del tempo, la memoria di lavoro, la motivazione e la regolazione emotiva a beneficio di tutti i bambini, non solo quelli con ADHD. Tornerete a casa con nuove idee, preziosi materiali informativi e risorse importanti per insegnanti, genitori e studenti per gestire i compiti, la comunicazione tra casa e scuola, le capacità di studio, il comportamento e altro ancora.

Informazioni sul programma

Pubblico di riferimento

Consulenti, insegnanti/educatori, terapisti occupazionali e assistenti di terapia occupazionale, psicologi, assistenti sociali, logopedisti e altri professionisti della salute mentale.

Obiettivi

Metti in atto delle strategie per migliorare le capacità esecutive degli studenti sia durante le attività organizzate che nei momenti di apprendimento libero.
Usa interventi in classe che aiutino i bambini con ADHD a gestire meglio il tempo, organizzarsi e studiare.
Usa tecniche semplici di respirazione e consapevolezza per ridurre lo stress degli studenti e migliorare la regolazione emotiva, così da soddisfare le aspettative della classe.
Modifica i programmi tradizionali di modifica del comportamento per affrontare i comportamenti non conformi nei bambini con ADHD.
Usa strategie di gestione della classe che funzionino per tutti, ma che allo stesso tempo aiutino gli studenti che si distraggono facilmente o che hanno difficoltà a elaborare le informazioni.
Metti in atto delle strategie per far sì che gli studenti facciano i compiti e migliorino le loro abilità di studio.

Schema

Come l'ADHD, le funzioni esecutive e lo stress influiscono sull'apprendimento e sul comportamento

Le sfide che l'ADHD crea oltre l'impulsività, la disattenzione e l'iperattività
Il legame tra ADHD, funzioni esecutive e stress
Capire se hai diritto ai servizi

Tecniche per migliorare il controllo delle emozioni e di sé a scuola

Strategie di autocontrollo per aiutare gli studenti a regolare il loro dialogo interiore e a concentrarsi meglio
Tecniche specifiche di gestione del tempo per migliorare la concentrazione e la perseveranza
Cambiamenti nell'ambiente per aiutare gli studenti a sfruttare la loro forza naturale
Affrontare le questioni relative ai farmaci per l'ADHD a scuola

Strategie per ridurre comportamenti difficili, stress e ansia

Grandi cambiamenti nell'ambiente scolastico per aiutare gli studenti a diventare più indipendenti
Aiutare a migliorare le abilità di sviluppo necessarie per l'autocontrollo
Cambiamenti culturali a livello di classe per aiutare tutti gli studenti a stare tranquilli e concentrati
Strumenti per risolvere i problemi e difendere i propri diritti per migliorare l'autocontrollo

Trucchi per migliorare l'attenzione, l'organizzazione, la gestione del tempo e la memoria

L'uso efficace degli organizzatori grafici rende più facile scrivere, organizzare e risolvere i problemi.
Timer specifici, agende cartacee e sistemi per gestire i compiti a casa
Trucchi per aggiungere movimento, gesti nervosi e tecniche di consapevolezza
Rendere i piani IEP e 504 più efficaci e di maggiore impatto per insegnanti e studenti

Copyright: 13/03/2017

Disturbi ossessivo-compulsivi, autistici, da deficit di attenzione e iperattività e disturbi dell'umore - Più di 50 tecniche per cambiare il comportamento di bambini e adolescenti

È sicuro... questa registrazione ti mostrerà metodi mirati, chiari ed efficaci per lavorare con i bambini. Imparerai tecniche basate su prove scientifiche che non solo daranno una nuova energia alla tua attività, ma aiuteranno anche i tuoi clienti a:

Diminuzione:

Aggressività
Distraibilità
Impulsività
Iperattività
Sensibilità sensoriale
Irritabilità/Capricci
Senza speranza
Panico/Ansia

Aumento:

Comunicazione efficace
Autocontrollo
Affrontare i cambiamenti e le transizioni ambientali
& Transizioni
Concentrazione sul compito e tenacia
Empatia e rimorso
Rispetto
Abilità sociali

Jennifer Wilke-Deaton, M.A., L.P.A., relatrice nazionale, esperta e autrice, ti insegnerà più di 50 tecniche che possono migliorare velocemente la vita di bambini e adolescenti con ODD, ASD, ADHD e disturbi dell'umore. Scopri come risolvere i problemi e adattare le tecniche per i bambini in età prescolare e scolare attraverso casi di studio reali, clip video/audio, fogli di lavoro riproducibili e facili da usare e istruzioni dettagliate per ogni intervento. La passione, la cura, l'umorismo e gli approcci collaudati di Jen renderanno questa giornata di apprendimento davvero interessante! Ne uscirai rinvigorito e pronto ad affrontare i principali disturbi dell'infanzia.

Informazioni sul programma

Pubblico di riferimento

Consulenti, psicologi, assistenti sociali, psicoterapeuti, terapisti, terapisti matrimoniali e familiari, insegnanti, consulenti scolastici, case manager, logopedisti, terapisti occupazionali e assistenti di terapia occupazionale, assistenti didattici, amministratori scolastici, infermieri, altri professionisti che lavorano con i bambini.

Obiettivi

Usa più di 50 tecniche collaudate per lavorare con i bambini che hanno problemi comportamentali, ASD ad alto funzionamento, ADHD e disturbi dell'umore.
Consiglia come aiutare i bambini con problemi di elaborazione verbale e di apprendimento uditivo a cambiare il loro modo di pensare.
Trova dei modi per praticare ogni giorno la consapevolezza e l'autocontrollo.
Usa strategie per sviluppare abilità di vita per un sacco di disturbi emotivi e problemi comportamentali.
Metti in atto strategie per gestire l'intolleranza, l'ansia e l'impulsività.
Analizza come ridurre i conflitti di potere e la rabbia usando la CBT e le tecniche di convalida.

Schema

Aggiornamenti DSM-5® e definizione di obiettivi terapeutici e accademici efficaci per:

ODD/CD
ASD
ADHD
Ansia/Depressione
Trauma
Abuso di sostanze

Il legame tra cervello e comportamento

Funzioni esecutive
Elaborazione uditiva
Regolazione delle emozioni
Sensomotorio

Tecniche di trattamento per il disturbo oppositivo provocatorio (ODD)

Aumentare l'autonomia grazie a un supporto ambientale consolidato
Riduci gli stati di eccitazione usando subito delle tecniche di autoregolazione.
Ridurre l'aggressività e la distrazione causate dall'uso della tecnologia e dai videogiochi
Aiuta il tuo cervello a stare bene con delle buone abitudini quotidiane
Riduci i conflitti di potere e la rabbia con la CBT e le tecniche di convalida.
Promuovi il coinvolgimento positivo tra pari e l'altruismo
...e altro ancora

Tecniche di trattamento per l'ASD

Tecniche di gruppo e individuali per sviluppare le abilità sociali di:
Prosodia migliorata
Contatto visivo appropriato
Consapevolezza dello spazio personale
Uso efficace dei gesti e della postura
Distrazione dagli interessi lavorativi
Affrontare i cambiamenti
...e altro ancora

Tecniche di trattamento per l'ADHD

Ridurre i movimenti eccessivi e l'arrampicata
Migliora le tue capacità esecutive e l'attenzione ai dettagli
Creare un ambiente di insegnamento/apprendimento che funzioni bene
Promuovere il passaggio fluido dei compiti
Sviluppa abilità di risoluzione dei problemi usando tutto il cervello
Migliora la regolazione sensoriale
Sostenere in modo efficace l'assegnazione dei posti a sedere, la pianificazione dei compiti a casa/in classe e la fatica da compiti.
...e altro ancora

Tecniche di trattamento per ansia/depressione/trauma

Affronta l'ansia nelle situazioni stressanti con strumenti comportamentali
Aiuta a gestire l'ansia e a ridurre la tendenza a evadere dalla realtà a scuola e a casa.
Combattere la depressione e l'isolamento con le tecniche di CBT
Migliora la tua capacità di gestire lo stress usando strumenti sensoriali e immagini mentali.
Coltiva le abilità di consapevolezza e evita la disperazione e il senso di inutilità.
Dai la priorità alle preoccupazioni per la pratica della consapevolezza attraverso attività narrative e l'impegno nell'accettazione e nell'impegno.
Crea strumenti pratici per ridurre la sensibilità sensoriale
Insegna la consapevolezza del corpo

Copyright: 06/02/2018

I due disturbi dell'attenzione: come riconoscere, diagnosticare e gestire l'ADHD e l'SCT

In questo programma, il dottor Barkley spiega in dettaglio i sintomi dell'ADHD e i criteri diagnostici attuali del DSM-5 per l'ADHD. Poi parla delle varie modifiche necessarie per aggiornare i criteri del DSM e renderli più utili e precisi per gruppi particolari (ragazze, adulti, ecc.). Il dottor Barkley affronta poi la questione della suddivisione in sottotipi dell'ADHD, insieme alla conclusione emergente che una forma del tipo distratto potrebbe essere un nuovo disturbo, conosciuto nella ricerca come "tempo cognitivo lento" o a volte chiamato ADD dai medici.

Informazioni sul programma

Schema

Nuove scoperte sui sintomi dell'ADHD

Dimensioni dei deficit: iperattività-impulsività e disattenzione

Sottotipi di disturbi dell'attenzione

Criteri del DSM-5 per la diagnosi dell'ADHD e diverse manifestazioni

Distratto, Iperattivo, Misto

Cambiamenti nei criteri dal DSM-IV al DSM-5

Questioni trascurate che richiedono ulteriori chiarimenti

Rallentamento cognitivo, che è diverso dall'ADHD

Storia della presentazione

Distinguere l'SCT dall'ADHD con deficit di attenzione

Sintomi distintivi importanti
Uso della scala di valutazione Barkley SCT
Differenze demografiche
Presentazione cognitiva
Risultati attuali della ricerca SCT
Comorbilità con ADHD e tratti della personalità
Correlazioni scolastiche e accademiche
Differenze familiari e sociali

Problemi legati alla SCT

Confronto relativo con i disturbi dell'ADHD

Possibili cause La natura di base della SCT – come si differenzia dai normali modi di pensare Trattamenti per la SCT

Ricerca sui farmaci
Cose da considerare sul trattamento psicosociale

Limiti della concettualizzazione dell'SCT Riassunto e analisi dei fattori che potrebbero far capire che la SCT è diversa dall'ADHD

Obiettivi

Descrivere la natura specifica dell'inibizione e dei deficit di attenzione nell'ADHD
Usa i criteri del DSM-5 in modo efficace per diagnosticare bene l'ADHD e mettere a punto interventi terapeutici efficaci.
Usa le modifiche ai criteri del DSM-5 per migliorare la precisione diagnostica e l'identificazione del tempo cognitivo lento (SCT).
Distinguere bene tra ADHD e SCT

Pubblico di riferimento

Consulenti
Assistenti sociali
Psicologi
Terapisti matrimoniali e familiari
Logopedisti
Insegnanti
Amministratori scolastici
Terapisti occupazionali
Assistenti di terapia occupazionale
Infermieri
Altri professionisti che aiutano e lavorano con i bambini

Adulti intelligenti ma distratti: gestisci l'ADHD concentrandoti sulle abilità esecutive

Strategie per aiutare gli adulti con ADHD a:

Mettiti in ordine
Gestisci il tempo
Controlla le emozioni
Non rimandare le cose
Rimani concentrato
Controlla gli impulsi
Cambia marcia/adattati alle circostanze
Tieni tutto sotto controllo

Molti adulti con ADHD non riescono a finire l'università, a tenere un lavoro, a fare carriera o ad avere relazioni soddisfacenti con amici e famiglia. Il fallimento e il fatto di sapere che stanno lavorando ben al di sotto delle loro possibilità li rende insicuri e fa scendere la loro autostima.

Anche i clienti super motivati con ADHD fanno fatica a portare avanti i cambiamenti che servono per stare meglio fisicamente o emotivamente. Sanno che devono cambiare, sanno cosa fare per farlo, magari riescono anche a fare un paio di passi in quella direzione, ma poi si bloccano o mollano. Il problema non è che non vogliono cambiare o che ci resistono, ma che hanno delle capacità esecutive un po' deboli.

Le abilità esecutive sono quei processi cerebrali che aiutano le persone a gestire la loro vita di tutti i giorni, a portare a termine le cose, a controllare le proprie emozioni e ad affrontare gli ostacoli che intralciano la produttività e il cambiamento di comportamento. Partecipa a questo seminario e scopri le ultime novità della neuroscienza sulle funzioni esecutive e le strategie pratiche per aiutare i tuoi clienti con ADHD a superare gli ostacoli causati da scarse capacità esecutive. Alla fine della giornata sarai in grado di aiutare al meglio i tuoi clienti a valutare i punti di forza e di debolezza delle loro capacità esecutive e a creare un piano d'azione realistico che porti a un cambiamento vero e duraturo.

Informazioni sul programma

Schema

Il dirigente nel cervello

Come il "centro di controllo" del cervello gestisce le abilità esecutive
L'effetto dell'ADHD sul funzionamento del lobo frontale
Come un cambiamento efficace nel comportamento dipende dalle abilità esecutive

Strumenti di valutazione

Questionario sulle competenze esecutive: una scala di valutazione per aiutare i clienti a capire quali sono i loro punti di forza e di debolezza nelle competenze esecutive.
Strumenti di valutazione sul posto di lavoro per aiutare i clienti a sfruttare al meglio i loro punti di forza e ridurre al minimo l'impatto dei loro punti deboli.
Strumenti per gestire la casa che aiutano i clienti a capire perché evitano certe faccende come la peste e cosa fare al riguardo!
Una scala di valutazione per aiutare i partner a capire meglio il profilo dell'altro e come le differenze di profilo influiscono sulle relazioni.

L'impatto delle abilità esecutive nella vita di tutti i giorni degli adulti con ADHD

Competenze manageriali sul posto di lavoro
- Quanto il tuo profilo di abilità manageriali si adatta al lavoro
- Migliorare al massimo le abilità dei dirigenti
- Gestire i punti deboli
- Creare un piano d'azione
Competenze manageriali in casa
- Il concetto di "lavoro faticoso"
- Abbinare i profili delle competenze dirigenziali ai compiti giusti
- Ruoli efficaci per i familiari che vivono con adulti affetti da ADHD
Capacità esecutive nelle relazioni
- Come le abilità esecutive degli adulti con ADHD influenzano chi vive con loro
- L'impatto delle incompatibilità e dei diversi profili di competenze esecutive sulle relazioni
- Consigli per lavorare con coppie in cui uno dei partner ha l'ADHD

Strategie chiave per aiutare i clienti con ADHD a gestire le loro scarse capacità esecutive

Modifiche ambientali per ridurre l'impatto delle sfide legate alle capacità esecutive
- Cambia l'ambiente fisico o sociale
- Modifica i compiti per renderli più fattibili
- Chiedi aiuto agli altri

Strategie per migliorare le capacità manageriali

Sul posto di lavoro
- 12 abilità manageriali che influiscono sulla produttività e sul cambiamento di comportamento
- Fissa un obiettivo SMART
- Usare una scadenza
- Fai un piano
- L'importanza di date di inizio chiare
- Usare la tecnologia per aiutare a cambiare il comportamento
A casa
- Trova modi logici per dividere il carico di lavoro
- Capire il punto di partenza
- Inizia in piccolo, cresci un po' alla volta
- Esercitati, esercitati, esercitati
- Usare promemoria visibili
- Motivatori
Nelle relazioni
- Come i diversi profili mostrano i punti di tensione nelle relazioni
- Come risolvere i conflitti che nascono dalle diverse abilità dei dirigenti
- L'uso generoso dell'umorismo, della pazienza, del perdono, della negoziazione
- Usare il dialogo interiore per motivarsi, risolvere i problemi e andare avanti
- Il potere della positività

Obiettivi

Spiega il ruolo fondamentale che le abilità esecutive hanno nel capire gli adulti con ADHD.
Valuta gli strumenti di valutazione per capire quali sono i punti di forza e di debolezza dei clienti nelle loro abilità manageriali.
Lavora con i clienti per capire come riorganizzare al meglio il loro ambiente di lavoro e ridurre l'impatto delle scarse capacità esecutive.
Crea un piano di cambiamento realistico che aiuti i clienti con ADHD a migliorare le loro abilità esecutive nelle situazioni e nei contesti che trovano difficili.
Trova delle strategie efficaci che le persone con ADHD possono usare per affrontare le difficoltà legate alle abilità esecutive sul lavoro, a casa e nelle relazioni.
Dai un'occhiata agli strumenti per migliorare 12 aree di competenza manageriale.

Pubblico di riferimento

Consulenti, terapisti matrimoniali e familiari, infermieri, terapisti occupazionali e assistenti di terapia occupazionale, psicologi, assistenti sociali, logopedisti e altri professionisti della salute mentale.