Corso intensivo di 3 giorni: Terapia cognitivo-comportamentale (CBT) per bambini e adolescenti

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David M. Pratt, PhD, MSW Seminari e prodotti correlati

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David M. Pratt, PhD, MSW, è uno psicologo autorizzato dallo Stato di New York con oltre 40 anni di esperienza nel lavoro con bambini, adolescenti e famiglie. Il Dr. Pratt esercita privatamente presso il Western New York Psychotherapy Services ad Amherst, NY. Attualmente è docente presso l'Università di Buffalo, Scuola di Lavoro Sociale, Ufficio di Formazione Continua e membro del Comitato Consultivo dello Stato di New York, Ufficio di Salute Mentale sui Trattamenti Basati sull'Evidenza per i Giovani. È stato Psicologo Principale presso il Centro Psichiatrico Infantile di Western New York, Assistente Clinico di Psichiatria presso l'Università di Buffalo e Professore/Lettore Aggiunto presso il Dipartimento di Counseling, Psicologia Scolastica ed Educativa dell'Università di Buffalo. Il Dr. Pratt ha condotto numerosi corsi di formazione sulla Terapia Cognitivo Comportamentale in forum locali, statali, nazionali e internazionali. È autore di CBT Toolkit for Depressed, Anxious and Suicidal Children and AdolescentsPESI Publishing, Inc., 2019) e Advanced CBT Toolbox for Children and Adolescents: Promuovere la resilienza, le emozioni positive e la crescita personale (in stampa, PESI, Publishing, Inc.).

Informazioni sui relatori:
Finanziarie: Il Dr. David Pratt ha uno studio privato. Ha un rapporto di lavoro con l'Università di Buffalo. Riceve un onorario per le conferenze e le royalties per le registrazioni e i libri da PESI, Inc. Non ha relazioni finanziarie rilevanti con organizzazioni non ammissibili.
Non finanziario: Il Dr. David Pratt fa parte del comitato consultivo dell'Ufficio di Salute Mentale dello Stato di New York.

Informazioni aggiuntive

Informazioni sul programma

L'accesso non scade mai per questo prodotto.

Per uno schema più dettagliato che includa orari o durate, se necessario, contatti cepesi@pesi.com.

Obiettivi

1. Integrare la teoria della CBT in interventi pratici con bambini e adolescenti.
2. Applicare trattamenti CBT basati su prove di efficacia a una varietà di condizioni diagnostiche infantili e adolescenziali.
3. Integrare le competenze della "Prima e Seconda Onda" CBT con i più recenti progressi della "Terza Onda" (mindfulness) con i giovani.
4. Sviluppare una concettualizzazione del caso orientata alla CBT e capire come collaborare efficacemente con i giovani e i genitori per raggiungere obiettivi terapeutici mirati e definiti di comune accordo.
5. Utilizzi metodi efficaci per motivare i suoi clienti adolescenti più riluttanti a impegnarsi nel trattamento.
6. Costruire interventi che consistono sia in fogli di lavoro pratici per la costruzione di abilità, sia in attività terapeutiche strutturate per chiarire e insegnare abilità CBT complesse per una varietà di disturbi infantili e adolescenziali.
7. Utilizza la psicoeducazione CBT per suscitare l'adesione dei clienti riluttanti.
8. Utilizzi le competenze CBT fondamentali e avanzate basate sull'evidenza per aiutare i suoi giovani clienti a gestire la depressione, i pensieri suicidi e i comportamenti autolesionistici.
9. Applicare sia il "Questioning socratico" che il "Thought Detective" per aiutare i giovani a esaminare e modificare il loro "Pensiero Puzzolente".
10. Sviluppare una padronanza dei recenti progressi nella neuroscienza del trauma e come riqualificare il cervello traumatizzato.
11. Sviluppare le competenze per implementare le narrazioni del trauma con i giovani clienti per risolvere diversi tipi di trauma.
12. Impiegare le tecniche di terapia dell'esposizione, compresa l'esposizione immaginaria e in vivo, per risolvere i rituali ossessivo-compulsivi.
13. Sviluppare 25 abilità genitoriali positive per modificare il comportamento oppositivo-difensivo.
14. Utilizza interventi basati sull'evidenza per l'ADHD, tra cui le abilità di "Funzionamento esecutivo", le "Schede di valutazione scuola-casa".
15. Determinare i metodi di diagnosi differenziale per identificare il Disturbo Bipolare Pediatrico e padroneggiare gli interventi CBT per la mania.
16. Applicare metodi di screening, di potenziamento motivazionale, di determinazione del livello di cura e di trattamento basati sull'evidenza per i giovani con disturbo da uso di sostanze e doppia diagnosi.
17. Distinguere i modelli di sonno degli adolescenti in sessione e gli interventi CBT basati sull'evidenza per i disturbi del sonno dei giovani.
18. Applichi le competenze della CBT ai suoi casi più difficili attraverso discussioni cliniche rispettose e sensibili e attività strutturate di miglioramento delle competenze cliniche.

Schema

• Fondamenti teorici
  • La prima onda e la terapia comportamentale
  • Interventi CBT della seconda ondata
  • Recenti progressi della terza ondata (Mindfulness)
• Elementi essenziali della CBT con i giovani
  • Psicoeducazione CBT con giovani e genitori
  • Trasparenza e collaborazione
  • Struttura della seduta di terapia CBT
  • Domande socratiche e scoperta guidata
  • Gestire i compiti della CBT
  • Integrazione dei progressi della Terza Onda
• Alleanza terapeutica con i giovani
  • Concettualizzazione del caso e pianificazione del trattamento
  • Riservatezza e coinvolgimento dei genitori
  • Sviluppare obiettivi "SMART
  • Consulenza motivazionale con i giovani

CBT per depressione, ansia, PTSD, OCD, ODD, ADHD, disturbo bipolare e insonnia.

• CBT per la depressione giovanile
  • Il modello CBT della depressione
  • Manifestazioni di sviluppo della depressione giovanile
  • Psicoeducazione per la depressione e CBT
  • Pratiche di mindfulness per la depressione giovanile
  • Monitoraggio dell'umore
  • Attivazione comportamentale
  • Elaborazione cognitiva: Identificare il "pensiero puzzolente".
  • Ristrutturazione cognitiva: Sia un "detective del pensiero".
  • Capacità di risolvere i problemi
  • Abilità di assertività
• CBT per i giovani ansiosi
  • Modello CBT dell'ansia
  • Psicoeducazione all'ansia
  • Pratiche di mindfulness per l'ansia giovanile
  • Ristrutturazione cognitiva: Pensiero catastrofico e bassa autoefficacia
  • Formazione sulle abilità sociali
  • Terapia di esposizione graduale: Esposizione Imagino e Invivo
  • CBT per la fobia sociale
  • CBT per l'ansia da separazione e le paure notturne
  • CBT per il panico e la preoccupazione
  • CBT per il perfezionismo
• CBT per la PTSD
  • Neuroscienza del trauma
  • Indice di reazione al PTSD dell'UCLA per il DSM-5
  • Modello CBT della PTSD
  • CBT incentrata sul trauma
  • Psico-educazione alla PTSD
  • Pratiche di Mindfulness per la PTSD
  • Consapevolezza e modulazione affettiva
  • Coping cognitivo
  • Scrivere una narrazione del trauma
  • Padronanza in vivo dei promemoria del trauma
  • Sessioni congiunte bambino-genitore
• CBT per il disturbo ossessivo-compulsivo
  • Modello CBT del disturbo ossessivo compulsivo
  • Psicoeducazione per il disturbo ossessivo compulsivo
  • Dichiarare guerra al disturbo ossessivo compulsivo
  • Coinvolgimento dei genitori e delle famiglie
  • Gerarchia OCD
  • Mappatura del disturbo ossessivo compulsivo
  • Elaborazione cognitiva e ristrutturazione
  • Esposizione graduale e prevenzione della risposta
  • Prevenzione delle ricadute e sessioni di richiamo
  • Farmaci psicotropi per l'OCD
• CBT per il Disturbo Oppositivo-Difensivo
  • Trattamenti basati sull'evidenza per l'ODD
  • Come contrastare il capro espiatorio
  • 25 Abilità genitoriali positive per l'ODD
  • Abilità di de-escalation dei conflitti
  • Contratti comportamentali familiari
  • Migliorare la comunicazione familiare
  • Risoluzione dei problemi familiari
  • Schede di valutazione casa-scuola
• CBT per l'ADHD
  • Valutazione dell'ADHD
  • Formazione sulla gestione dei genitori
  • Schede di valutazione casa-scuola
  • Insegnare le abilità di funzionamento esecutivo
• Disturbo bipolare pediatrico e Disturbo da Disregolazione dell'Umore dirompente
  • Ciclo e diagnosi rapidi
  • Scala di valutazione della mania infantile e strumenti di valutazione
  • Farmaci
  • Modello cognitivo del disturbo bipolare
  • Identificare i sintomi dell'umore: Tenere un grafico dell'umore
  • Gestione dei sintomi di mania
  • Terapia del ritmo sociale
  • Consulenza e coinvolgimento dei genitori
  • Gestione delle crisi
  • Disturbo da disregolazione dell'umore
• Disturbi del sonno e insonnia negli adolescenti Applicazioni speciali per la CBT
  • Modelli di sonno degli adolescenti
  • Modello a due processi del sonno
  • Modello comportamentale dell'insonnia
  • Modello cognitivo a 5 fattori dell'insonnia
  • Sviluppare e utilizzare un diario del sonno
  • Efficienza del sonno
  • Formazione al controllo dello stimolo
  • Migliorare l'igiene del sonno
  • Interventi cognitivi per la preoccupazione
  • Identificare e modificare i comportamenti di sicurezza nel sonno
• Valutazione e prevenzione del suicidio
  • Il modello CBT del suicidio
  • Prevalenza del suicidio giovanile
  • Fattori di rischio di suicidio
  • Fattori protettivi del suicidio
  • Valutazione: Scala di valutazione della gravità del suicidio della Columbia
  • Recenti progressi nella pianificazione della sicurezza
  • Analisi della catena comportamentale
  • Ragioni per vivere
  • Scatola della speranza
  • Abilità di tolleranza dell'angoscia
• CBT per i disturbi da uso di sostanze in co-occlusione
  • Modello CBT per i disturbi da uso di sostanze
  • Neurobiologia della SUD
  • Modello di sviluppo della SUD
  • Terapia di potenziamento motivazionale (MET)
  • Sviluppare gli obiettivi del trattamento
  • Determinazione del livello di assistenza
  • Terapia familiare funzionale per le SUD
  • Trattamento dei disturbi duali
• Coinvolgimento dei genitori
  • Riservatezza
  • Valutazione e pianificazione del trattamento
  • Check-In e Check-Out
  • Educazione psicologica dei genitori
  • Compiti a casa CBT

Pubblico di riferimento

• Consulenti
• Assistenti sociali
• Psicologi
• Psicoterapeuti
• Consulenti per le dipendenze
• Terapisti del matrimonio e della famiglia
• Case Manager
• Consulenti scolastici di orientamento
• Psicologi scolastici
• Assistenti sociali scolastici
• Educatori
• Professionisti della salute mentale che lavorano con i bambini

Recensioni