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Da quando è iniziata la pandemia di Covid-19, i bambini di tutto il Paese e del mondo hanno sperimentato cambiamenti significativi nelle loro case, scuole e comunità. Le interazioni con i familiari, gli insegnanti e i terapisti sono cambiate improvvisamente e sono diventate poco familiari, con conseguenti opportunità meno produttive per l'apprendimento e la crescita.
I bambini con autismo sono particolarmente vulnerabili agli impatti negativi, mentre lavorano per elaborare emozioni complesse e implementare strategie di coping di successo nel loro nuovo ambiente. Attraverso lo sviluppo di una relazione di fiducia, i bambini con autismo possono iniziare ad acquisire le capacità di co-regolazione necessarie per sviluppare l'autoconsapevolezza e, in ultima analisi, potenziare le capacità di risoluzione dei problemi e di auto-monitoraggio indipendenti. Lo sviluppo iniziale della fiducia e della considerazione positiva all'interno di una relazione è fondamentale per sostenere le capacità di difesa emotiva e di comunicazione.
Questo programma di autoapprendimento consiste in 2,0 ore di formazione continua. I requisiti e le approvazioni dei crediti variano a seconda del Paese e degli enti normativi locali. La preghiamo di conservare lo schema del corso, il certificato di completamento che riceverà dall'attività e di contattare l'ente normativo locale per determinare l'idoneità e i requisiti specifici.
| Tipo di file | Nome del file | Numero di pagine | |
|---|---|---|---|
| Manuale - Intervento sull'autismo con una prospettiva informata sul trauma (3,4 MB) | 62 pagine | Disponibile dopo l'acquisto | |
| Manuale - Intervento sull'autismo utilizzando una lente informata sul trauma - Francese (3.4 MB) | 62 pagine | Disponibile dopo l'acquisto | |
| Manuale - Intervento sull'autismo con uno sguardo informato sul trauma - Italiano (3.4 MB) | 62 pagine | Disponibile dopo l'acquisto | |
| Manuale - Intervento sull'autismo con uno sguardo informato sul trauma - Tedesco (3.4 MB) | 62 pagine | Disponibile dopo l'acquisto | |
| Manuale - Intervento sull'autismo utilizzando una lente informata sul trauma - Spagnolo (3.4 MB) | 62 pagine | Disponibile dopo l'acquisto | |
| Manuale - Intervento sull'autismo con uno sguardo informato sul trauma - Tedesco (3.4 MB) | 62 pagine | Disponibile dopo l'acquisto | |
| Manuale - Intervento sull'autismo utilizzando una lente informata sul trauma - Spagnolo (3.4 MB) | 62 pagine | Disponibile dopo l'acquisto |
Laura K. Sibbald, MA, CCC-SLP, ASDCS, CYMHS, è una logopedista certificata a livello nazionale che ha una vasta esperienza nel sostenere le esigenze linguistiche socio-emotive e pragmatiche di studenti e famiglie nella regione metropolitana di Washington, DC. Lavora come specialista dell'istruzione per gli studenti con autismo nelle scuole pubbliche della Contea di Prince George's, nel Maryland, e ha sviluppato e implementato una serie di opportunità di apprendimento professionale sulla competenza socio-emotiva a livello statale e nazionale.
Laura è coautrice di Trauma-Informed Social-Emotional Toolbox for Children & Adolescents: 116 fogli di lavoro ed esercizi di costruzione di abilità per sostenere la sicurezza, la connessione e l'empowermentPESI, 2020) e della cassetta degli attrezzi per i genitori: 125 attività che i terapeuti utilizzano per ridurre i crolli, aumentare i comportamenti positivi e gestire le emozioniPESI, 2018). Entrambi i libri di lavoro forniscono strategie pratiche che possono essere facilmente trasferite nelle pratiche professionali cliniche ed educative. Di recente, Laura è stata ospite e moderatrice del Simposio sull'autismo 2021 del PESI, dove ha discusso la navigazione nell'autismo attraverso una lente informata sul trauma. Laura ha anche avuto il privilegio di intervistare la dottoressa Temple Grandin nella nota chiave Diverso.... Non meno. Laura ha partecipato come esperta al Summit sull'autismo per genitori del 2020, sponsorizzato da The Behavior Revolution, LLP. ed è certificata come specialista clinico del disturbo dello spettro autistico (ASDCS). È membro del comitato per gli affari multiculturali della Maryland Speech-Language and Hearing Association, concentrandosi sulla promozione di pratiche di equità per comunicatori diversi. Per sostenere ulteriormente la crescita e i risultati dei bambini con disabilità, Laura ha ottenuto ulteriori certificazioni come Educatore Certificato per l'Intervento di Sviluppo della Relazione (RDI) e in Leadership e Supervisione Educativa. Si è laureata alla The George Washington University nel 2011 con un Master in patologia del linguaggio.
Informazioni sui relatori:
Finanziarie: Laura Sibbald è la fondatrice e CEO di ND SLP Advocate, LLC. e ha un rapporto di lavoro con il Chestnut Hill College. Riceve royalties come autrice di pubblicazioni. Laura Sibbald riceve un onorario per le conferenze, le registrazioni e le royalties per i libri da PESI, Inc. Non ha relazioni finanziarie rilevanti con organizzazioni non ammissibili.
Non finanziario: Laura Sibbald fa parte del comitato consultivo della Shrub Oak International School.
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