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Da quando è iniziata la pandemia di Covid-19, i bambini in tutto il Paese e nel mondo hanno vissuto cambiamenti significativi nelle loro case, nelle scuole e nelle comunità. Le interazioni con i familiari, gli insegnanti e i terapisti sono improvvisamente cambiate, diventando poco familiari, con conseguente riduzione delle opportunità produttive di apprendimento e crescita.
I bambini con autismo sono particolarmente sensibili agli effetti negativi, perché devono gestire emozioni complicate e trovare strategie efficaci per affrontare il loro nuovo ambiente. Costruendo un rapporto di fiducia, i bambini con autismo possono iniziare a sviluppare le abilità di co-regolazione necessarie per diventare più consapevoli di sé e, alla fine , migliorare le loro capacità di risolvere i problemi e controllarsi da soli. Sviluppare inizialmente la fiducia e l'apprezzamento positivo all'interno di una relazione è fondamentale per sostenere le capacità emotive e di comunicazione.
Questo programma di autoapprendimento dura 2 ore di formazione continua. I requisiti per ottenere i crediti e le approvazioni variano a seconda del Paese e degli enti locali. Ti consiglio di salvare il programma del corso e il certificato di completamento che riceverai e di contattare l'ente locale per capire quali sono i requisiti e le condizioni specifiche.
| Tipo di file | Nome del file | Numero di pagine | |
|---|---|---|---|
| Manuale - Intervento sull'autismo usando un approccio che tiene conto dei traumi (3,4 MB) | 62 pagine | Disponibile dopo l'acquisto | |
| Manuale - Intervento sull'autismo usando un approccio che tiene conto dei traumi - Francese (3,4 MB) | 62 pagine | Disponibile dopo l'acquisto | |
| Manuale - Intervento sull'autismo usando un approccio che tiene conto dei traumi - Italiano (3,4 MB) | 62 pagine | Disponibile dopo l'acquisto | |
| Manuale - Intervento sull'autismo usando un approccio che tiene conto dei traumi - Tedesco (3,4 MB) | 62 pagine | Disponibile dopo l'acquisto | |
| Manuale - Intervento sull'autismo usando un approccio che tiene conto dei traumi - Spagnolo (3,4 MB) | 62 pagine | Disponibile dopo l'acquisto | |
| Manuale - Intervento sull'autismo usando un approccio che tiene conto dei traumi - Tedesco (3,4 MB) | 62 pagine | Disponibile dopo l'acquisto | |
| Manuale - Intervento sull'autismo usando un approccio che tiene conto dei traumi - Spagnolo (3,4 MB) | 62 pagine | Disponibile dopo l'acquisto |
Laura K. Sibbald, MA, CCC-SLP, ASDCS, CYMHS, è una logopedista certificata a livello nazionale con tanta esperienza nel supportare le esigenze socio-emotive e linguistiche pragmatiche di studenti e famiglie nella zona di Washington, DC. Lavora come specialista didattica per studenti con autismo nelle scuole pubbliche della contea di Prince George, nel Maryland, e ha sviluppato e implementato diverse opportunità di apprendimento professionale incentrate sulle competenze socio-emotive a livello statale e nazionale.
Laura è coautrice di Trauma-Informed Social-Emotional Toolbox for Children & Adolescents: 116 Worksheets & Skill-Building Exercises to Support Safety, Connection & Empowerment (PESI, 2020) e Parenting Toolbox: 125 attività terapeutiche per ridurre le crisi, aumentare i comportamenti positivi e gestire le emozioni (PESI, 2018). Entrambi i libri di esercizi offrono strategie pratiche che possono essere facilmente applicate nella pratica clinica e professionale nell'ambito dell'istruzione. Di recente, Laura è stata relatrice ospite e moderatrice al Simposio sull'autismo 2021 PESI, dove ha parlato di come affrontare l'autismo attraverso una lente informata sul trauma. Laura ha anche avuto il privilegio di intervistare la dottoressa Temple Grandin nel discorso di apertura Different... Not Less (Diverso... Non inferiore). Laura è stata relatrice esperta al Parenting Autism Summit 2020, sponsorizzato da The Behavior Revolution, LLP., ed è certificata come specialista clinica dei disturbi dello spettro autistico (ASDCS). È membro del comitato per gli affari multiculturali della Maryland Speech-Language and Hearing Association, che si occupa di promuovere pratiche eque per comunicatori diversi. Per aiutare ancora di più la crescita e i risultati dei bambini con disabilità, Laura ha preso altre certificazioni come educatrice certificata in Intervento per lo sviluppo delle relazioni (RDI) e in Leadership e supervisione educativa. Si è laureata alla George Washington University nel 2011 con un master in logopedia.
Informazioni sulla relatrice:
Finanziarie: Laura Sibbald è fondatrice e CEO di ND SLP Advocate, LLC. e ha un rapporto di lavoro con il Chestnut Hill College. Riceve royalties come autrice pubblicata. Laura Sibbald riceve un onorario per le conferenze, le registrazioni e le royalties sui libri da PESI, Inc. Non ha rapporti finanziari rilevanti con organizzazioni non idonee.
Non finanziario: Laura Sibbald fa parte del comitato consultivo della Shrub Oak International School.
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