Interventi di autoregolazione "Break Through" per bambini e adolescenti con autismo, ADHD, problemi sensoriali o emotivi

Credito

Dispense

Relatore

Teresa Garland, MOT, OTR/L Seminari e prodotti correlati

---

Teresa Garland, MOT, OTR/L, è una terapista occupazionale e autrice che si occupa di problemi sensoriali e di modulazione. Ha lavorato in scuole, cliniche sensoriali e ambienti medici con bambini e adulti, curando disturbi sensoriali, ADHD e autismo. La signora Garland lavora a stretto contatto con altri professionisti della salute, insegnanti e medici per capire e curare i problemi sensoriali, di tempismo e di coordinazione/pianificazione motoria, nonché i comportamenti socio-emotivi che si sovrappongono ai sintomi dell'autismo. Ha una formazione/certificazione in SIPT, Interactive Metronome®, Integrated Listening Systems (iLs), Therapeutic Listening, Wilbarger's Sensory Defensiveness, Natural Heart Approach, Mindfulness Training e Food Chaining. I suoi libri bestseller si chiamano Self-Regulation Interventions and Strategies: Keeping the Body, Mind and Emotions on Task in Children with Autism, ADHD or Sensory Disorders (PESI, 2014) e Hands-on Activities for Children with Autism & Sensory Disorders (PESI, 2016).

Informazioni sulla relatrice:
Finanziarie: Teresa Garland è una relatrice presso Michigan Job Rehabilitation. Riceve un compenso come consulente, onorari per le conferenze, diritti d'autore sui libri e diritti d'autore sulle registrazioni da PESI, Inc. Non ha relazioni finanziarie rilevanti con organizzazioni non idonee.
Non finanziarie: Teresa Garland non ha relazioni non finanziarie rilevanti.

Info extra

Informazioni sul programma

L'accesso a questo prodotto non scade mai.

Obiettivi

1. Usa tecniche e attività efficaci per calmare, stimolare i sensi, migliorare le capacità motorie o modificare il comportamento per un certo tipo di comportamento in classe, in clinica e a casa.
2. Mostra i primi segnali di ASD, ADHD e problemi sensoriali nei neonati e nei bambini piccoli per capire come intervenire nel modo giusto.
3. Fai qualcosa per aiutare un bambino con comportamenti ripetitivi e limitanti a causa della stereotipia.
4. Inserisci il feedback video tra pari negli interventi sociali per bambini e adolescenti con ASD per migliorare la loro facilità sociale.
5. Prova l'intervento sul sonno "Bedtime Fading with Response Cost" per i bambini che hanno orari di sonno un po' sballati.
6. Crea attività di base innovative e strategie organizzative che funzionino per i ragazzi con ADHD a casa e a scuola.
7. Metti in atto interventi di autoregolamentazione "di gruppo" in classe, in clinica e a casa.

Schema

• Trovare un equilibrio tra le esigenze del corpo, del cervello, dei sensi, delle emozioni e della parte sociale di noi stessi
• Regolazione emotiva e regolazione sensoriale
• Bambini neurotipici contro bambini atipici
• Differenze con ASD, ADHD e altre difficoltà
• Come stiamo andando con la ricerca?

• Cerebellum: la macchina delle previsioni
• L'ASD, l'ADHD e la connessione sensoriale
• Mappare le emozioni
• Il ruolo del nervo vago in tutto questo

• Segnali precoci di ASD, ADHD e problemi sensoriali
• Bambini piccoli, carattere, pianto e attenzione sociale
• Espressioni facciali ed emozioni nell'ASD
• Il feedback video dei genitori con i bambini piccoli fa davvero la differenza!

• Esposizione graduale e desensibilizzazione
• Ripensare l'ambiente della classe, dell'ufficio e/o della casa
• Strategie per la scuola materna e l'asilo
• Gioca, gioca, gioca! Dentro e fuori dalla classe
• Aerobica in classe e altre attività
• Lavoro pesante, esercizio fisico, pressione forte e gioco

• Effetto del sonno di scarsa qualità sui comportamenti ripetitivi e sull'affettività negativa nell'ASD
• Come l'elaborazione sensoriale influisce sul sonno
• Intervento "Bedtime Fading with Response Cost" (BFRC)
• Melatonina, diete di eliminazione e integratori per ASD e ADHD
• Intervento sensoriale durante i pasti

• Elenchi, storie e transizioni coinvolgenti (rendili divertenti!)
• Il treno delle conversazioni di J. Shauls (e molto altro!)
• Fai della coerenza il tuo modo di fare le cose
• Gioco, DIR, ABA, prove discrete e altro ancora
• Interventi per comportamenti restrittivi e ripetitivi (RRB)
  • Ordine elevato contro ordine basso
  • Esercizio fisico e movimento in acqua
  • La terapia sensoriale di Ayer®
  • Interventi con metodi misti
• Aiuta i bambini con ASD a gestire il rifiuto da parte dei coetanei
• Feedback video per situazioni sociali: cosa fare e cosa non fare

• Come gli studi di imaging hanno messo in discussione le nostre idee sull'ADHD
• Un nuovo sguardo sull'ADHD e il disturbo da deficit di attenzione combinati
• Tecniche organizzative innovative
• Creare abitudini semplici e mantenerle semplici
• Attività di radicamento: Mindfulness, karate, HIIT
• Intervento di autogestione e "raggiungere il centro"
• Controlla l'impulsività con giochi di gruppo metacognitivi
• Rivedere il feedback e la tempistica nel cervelletto

• Feedback video: crea espressioni, reazioni e interazioni giuste
• Programmi di abilità sociali per sviluppare empatia nella vita di tutti i giorni
• Tecniche di regolazione per le situazioni sociali ed evitare il rifiuto da parte dei coetanei
• Terapia sensomotoria per superare i traumi

• Collaborazione tra insegnanti, terapisti e specialisti
• Inserisci gli obiettivi di autoregolamentazione del team per renderli efficaci.
• Come coinvolgere i genitori: interventi a casa che funzionano davvero

Pubblico di riferimento

• Terapisti occupazionali
• Assistenti di terapia occupazionale
• Logopedisti
• Insegnanti/Personale scolastico
• Amministratori scolastici
• Assistenti sociali scolastici
• Consulenti scolastici
• Psicologi scolastici
• Consulenti scolastici
• Psicologi
• Assistenti sociali
• Consulenti professionisti abilitati
• Medici
• Fisioterapisti
• Assistenti fisioterapisti

Recensioni