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Seminario digitale

Sviluppare le competenze fondamentali di uno specialista dell'autismo attraverso la lente della neurodiversità.


Relatori:
Jeffrey Guenzel, EdD, LPC |  Emile Gouws, PhD student
Durata:
2 Hours 03 Minutes
Lingua:
Presentato in EN, sottotitoli in EN, ES, DE, IT e FR, dispense in EN, ES, DE, IT e FR.
Copyright:
21 Apr, 2022
Codice prodotto:
POS058876
Tipo di media:
Seminario digitale


Descrizione

In this dynamic session, watch Emile Gouws, an autistic self-advocate, educator, and researcher and his good friend Jeffrey Guenzel, LPC, as you learn the essential assessment, neurodevelopmental, communication, and social skills core competencies to be an effective professional supporting individuals on the autism spectrum.

Through the lens of neurodiversity and the experiences of autistic individuals, you’ll be challenged to develop a neurodiversity-informed professional practice. This new perspective not only will improve your effectiveness as a clinician but will forever change the way you conceptualize professional competency!

Credito


Credito per l'autoapprendimento

Questo programma di autoapprendimento consiste in 2,25 ore di formazione continua. I requisiti e le approvazioni dei crediti variano a seconda del Paese e degli enti normativi locali. La preghiamo di conservare lo schema del corso, il certificato di completamento che riceverà dall'attività e di contattare l'ente normativo locale per determinare l'idoneità e i requisiti specifici. 



Dispense

Altoparlante

Jeffrey Guenzel, EdD, LPC's Profile

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Jeffrey Guenzel, EdD, LPC, è il CEO dell'ICDL dal 2013. Prima di entrare a far parte dell'ICDL, Jeff ha ricoperto posizioni di leadership chiave nel governo statale e ha lavorato come direttore esecutivo di una no-profit di grande successo. Jeff è un consulente professionale che offre servizi di salute mentale e sviluppo umano da oltre 30 anni. Nei suoi ultimi incarichi, prima di entrare a far parte dell'ICDL, Jeff è stato vice commissario del New Jersey Department of Children and Families e in precedenza ha ricoperto il ruolo di direttore della New Jersey Division of Child Behavioral Health. In queste posizioni, ha guidato molte iniziative innovative, tra cui la ristrutturazione del sistema di erogazione dei servizi per i bambini con disabilità intellettiva e dello sviluppo.

Prima dei suoi incarichi presso lo Stato del New Jersey, Jeff è stato il primo direttore esecutivo di un'agenzia no-profit che fornisce servizi di gestione assistenziale avvolgente per bambini e giovani adulti con problemi complessi di salute comportamentale. Sotto la sua guida, l'agenzia è diventata una delle più grandi agenzie wraparound degli Stati Uniti, ottenendo un riconoscimento nazionale.

Jeff è stato invitato a parlare alle conferenze e a tenere corsi in tutti gli Stati Uniti e nei Paesi del mondo. Oltre a presentare conferenze e insegnare corsi sulla pratica clinica, ha anche fornito assistenza tecnica sulla leadership e sullo sviluppo dei programmi a organizzazioni, scuole ed enti governativi.

Come consulente professionale, Jeff si è specializzato in bambini e adolescenti, ma ha anche molta esperienza nel lavoro con gli adulti lungo tutto l'arco della vita. Ha lavorato come clinico presso l'Università di Medicina e Odontoiatria del New Jersey (ora Rutgers University) e in uno studio privato. Jeff ha conseguito la laurea in Psicologia e il Master in Counseling presso la Montclair State University. Attualmente, Jeff sta lavorando per conseguire il Dottorato in Educazione (EdD).

Jeff è stato legalmente cieco o ipovedente per la maggior parte della sua vita. Negli anni '80 ha gareggiato a livello nazionale e internazionale come membro della squadra di nuoto paralimpico degli Stati Uniti.

Jeff offre una preziosa combinazione di conoscenze e abilità cliniche, unita a una comprovata esperienza di leadership di successo. Alla base di tutto ciò c'è un impegno di tutta la vita nel servire gli altri e nel promuovere lo sviluppo degli individui, delle organizzazioni, delle comunità e dei sistemi di erogazione dei servizi. Jeff ha un profondo apprezzamento per la diversità umana e ha dimostrato un impegno incrollabile nel creare un mondo in cui le differenze individuali siano accolte e tutti abbiano l'opportunità di raggiungere il loro massimo potenziale.

 

Divulgazione dei relatori:
Finanziariamente, Jeffrey Guenzel ha un rapporto di lavoro con l'International Council on Learning: Jeffrey Guenzel ha un rapporto di lavoro con l'International Council on Development and Learning. Riceve un onorario per le conferenze e le royalties per le registrazioni da PESI, Inc. Non ha relazioni finanziarie rilevanti con organizzazioni non ammissibili.
Non finanziario: Jeffrey Guenzel non ha relazioni non finanziarie rilevanti.


Emile Gouws, PhD student's Profile

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Emile Gouws, studente di dottorato, è un autistico di 28 anni che si difende da solo e un educatore speciale presso Edu360 Integrated Education in Sudafrica. Emile è stato scelto come Vicepresidente del Comitato Esecutivo Nazionale di Autism South Africa e membro del Comitato Esecutivo del forum dei disabili Common Wealth, dove rappresenta la neurodiversità. Emile fa parte del Consiglio di Amministrazione del Consiglio Interdisciplinare sullo Sviluppo e l'Apprendimento e ha presentato alle conferenze in tutto il mondo.

 

Divulgazione dei relatori:
Finanziariamente, Emile Gouws ha rapporti di lavoro con EDU360 Foundation e EDU 360 College: Emile Gouws ha rapporti di lavoro con EDU360 Foundation e EDU 360 College. Riceve un onorario per parlare da PESI, Inc. Non ha relazioni finanziarie rilevanti con organizzazioni non ammissibili.
Non finanziario: Emile Gouws è un adulto che si trova nello spettro autistico.


Informazioni aggiuntive

Informazioni sul programma

Accesso per l'autoapprendimento (non interattivo)

L'accesso non scade mai per questo prodotto.

 

Per uno schema più dettagliato che includa orari o durate, se necessario, la preghiamo di inviare un'e-mail a cepesi@pesi.com.


Obiettivi

  1. Appraise at least three key aspects of neurodiversity-informed professional practice.
  2. Determine at least three common practices in many autism interventions that are not acceptable in neurodiversity-informed practice.
  3. Utilize at least three practices that are acceptable in neurodiversity-informed practice.

Schema

  • Steps to Becoming a Neurodiversity-Informed Professional
    • Awareness of perspectives from self-advocates and neurodiverse perspectives
    • Internalized appreciation of neurodiverse perspectives
    • Ways to incorporate these perspectives into your work
  • Developing a Neurodiversity-Informed Way of Being
    • Ways of knowing
    • Ways of doing
    • Ways of being
  • Developing Core Competencies as an Autism Specialist
    • Assessment: Conduct neurodiversity-informed assessments
    • Neurodevelopmental: Promote development through your relationship with the client
    • Communication: Ways to develop communication through a neurodiverse lens
    • Social Skills: Deepen engagement without imposing neurotypical standards or expectations
  • Limitazioni della ricerca e rischi potenziali

Pubblico di riferimento

  • Consulenti per le dipendenze
  • Consulenti
  • Terapisti del matrimonio e della famiglia
  • Infermieri
  • Terapisti occupazionali
  • Medici
  • Psicologi
  • Patologi del linguaggio
  • Assistenti sociali
  • Insegnanti/Personale scolastico
  • Altri professionisti della salute mentale

Recensioni

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