Adolescenza prolungata - Quando i 25 anni sembrano più dei 18: strategie cliniche per i clienti che lottano per soddisfare le esigenze dell'età adulta.

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Steven O'Brien, PsyD Seminari e prodotti correlati

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Steve O'Brien, PsyD, è uno psicologo clinico con quasi 30 anni di esperienza nel trattamento di bambini, adolescenti, famiglie e giovani adulti nel suo studio di Clearwater, in Florida. Le sue aree di specializzazione comprendono l'ansia/depressione dei bambini-adolescenti, i disturbi dello spettro autistico ADHD e l'adattamento delle famiglie divorziate/miste. Il Dr. O'Brien utilizza un modello integrativo-sistemico che adatta il trattamento alle esigenze di sviluppo dei giovani e delle famiglie. La consultazione intensiva dei genitori e gli interventi familiari incentrati sui giovani sono componenti fondamentali del suo approccio terapeutico.

Il Dr. O'Brien ha lavorato in numerosi ambienti sanitari, tra cui strutture comunitarie di salute mentale, psichiatriche, ospedaliere/residenziali, di abuso di sostanze e mediche. È stato anche professore associato di studi sull'infanzia e l'adolescenza presso la Florida School of Professional Psychology. Oltre al suo lavoro clinico, il Dr. O'Brien è uno sviluppatore di app (Life@Home by Psychtouch.com) e un consulente mediatico per la Baia di Tampa e per le testate giornalistiche nazionali. Per maggiori informazioni, visiti obrienpsychology.com.

 

Divulgazione dei relatori:

Finanziario: Il Dr. Steven O'Brien mantiene uno studio privato. Riceve un onorario per le conferenze e le royalties per le registrazioni da PESI, Inc. Il Dr. O'Brien non ha relazioni finanziarie rilevanti con organizzazioni non ammissibili.

Non finanziario: Il Dr. Steven O'Brien è membro dell'American Psychological Association e della Florida Psychological Association.

Informazioni aggiuntive

Informazioni sul programma

L'accesso non scade mai per questo prodotto.

Per uno schema più dettagliato che includa orari o durate, se necessario, contatti cepesi@pesi.com.

Obiettivi

1. Valutare la ricerca pertinente sull'adolescenza prolungata e l'età adulta emergente.
2. Determinare i fattori che promuovono lo sviluppo normativo o complicato dell'identità adolescenziale.
3. Valutare l'interazione dei fattori di stress tecnologico, sociale ed educativo sulla transizione dall'adolescenza alla giovane età adulta.
4. Distinguere come i disturbi del DSM-5™ sviluppati negli adolescenti ostacolano il processo di "adultizzazione".
5. Scegliere le strategie terapeutiche per ridurre la gravità dei sintomi nei giovani adulti e per ridurre il conflitto sistemico.
6. Progettare interventi clinici per i disturbi comuni della popolazione Gen Z.
7. Impiegare tecniche terapeutiche per coltivare una mentalità di crescita e la resilienza nei giovani adulti.

Schema

• Implicazioni psicosociali di una "Infanzia a scacchiera".
• Collegati ma scollegati: "La generazione più solitaria
• gratificazione a breve termine per il cervello dipendente dalla dopamina
• Genere, razza, privilegio e altri "influenzatori dell'identità".
• Interazione tra tecnologia, società e fattori di stress educativo
• "La realtà virtuale è la loro realtà".

• Suggerimenti per costruire un rapporto con la Generazione Z
• Gestire con attenzione il coinvolgimento dei genitori
• Costruire alleanze di lavoro senza allineamenti
• Coltivare la cooperazione e aggirare la resistenza

• Modelli l'apertura e la flessibilità con la cultura Gen Z
• Distinguere tra patologia e differenze generazionali.
• Precursori di altri disturbi - vede chiaramente questi tratti?
• Navigare nell'esplorazione e nella confusione di identità più complesse
• Distinguere il comportamento oppositivo dall'espressione sana dell'identità.

• Promuovere l'interazione "reale" in un mondo virtuale.
• Facilita la flessibilità riducendo il comportamento dipendente dal dispositivo
• Neutralizzare la preoccupazione perfezionistica per combattere la certezza del risultato.
• Ridurre le paure legate a una sana assunzione di rischi

• Gestire le ricadute dei social media e delle molestie informatiche
• Riformulare il discorso svalutante su di sé da un confronto online negativo
• Gestione dell'umore e prevenzione dell'isolamento
• Ridurre la visione desensibilizzata dei pensieri/comportamenti autolesionistici.

• Limiti ai social media per ridurre l'impulsività e le conseguenze negative
• Gestione dei dispositivi per ridurre la distrazione
• Autostrutturazione per la cecità temporale
• "Fissare appuntamenti" per un migliore follow-up

• Il social coaching per ridurre lo stress da "passaggio a neurotipico".
• Strategie di autoregolazione basate sul cervello per gestire la sovrastimolazione.
• Promuovere una visione flessibile di sé in merito all'identità di genere e alla sessualità.
• Routine sane per promuovere l'amicizia, la produttività e il divertimento.

• Insegnare gli strumenti per la resilienza a lungo termine e l'autopromozione.
• Determinare la necessità di altri servizi professionali
• Promuovere uno sviluppo sano nelle generazioni future
• Risultati della ricerca e limiti

Pubblico di riferimento

• Consulenti
• Assistenti sociali
• Psicologi
• Psicologi scolastici
• Medici
• Arteterapeuti
• Terapisti del matrimonio e della famiglia
• Educatori
• Consulenti per le dipendenze

Questo workshop è rivolto ai professionisti che lavorano con clienti tra i 15 e i 25 anni.