Problemi di alimentazione complessa in età pediatrica

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Jessica Hunt, OTR/L Seminari e prodotti correlati

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Jessica Hunt, OTR/L, è nota per la sua esperienza nel trattamento dei disturbi dell'elaborazione sensoriale in età pediatrica, sia in ambito domiciliare che clinico. Serve i bambini portando la sua esperienza nell'alimentazione direttamente a casa attraverso la sua azienda J.L. Hunt Therapeutics. In precedenza, Jessica ha lavorato per 10 anni al Kaufman Children's Center come direttrice della terapia occupazionale e dei programmi di integrazione sensoriale, e poi come direttrice dei programmi di alimentazione e motricità orale. È certificata nell'integrazione sensoriale, ricevendo la certificazione Sensory Integration and Praxis Test (SIPT) nel 2008, e ha studiato con Lucy Jane Miller, PhD, OTR, riconosciuta a livello nazionale per la ricerca, l'educazione e il trattamento sensoriale.

Jessica ha conseguito la laurea in terapia occupazionale presso la Wayne State University nel 2003. Ha acquisito esperienza nel "picky eating", nella terapia orale-motoria attraverso corsi di formazione che includono il Protocollo Beckman e gli Strumenti per parlare, nei problemi comportamentali con l'alimentazione, nelle strategie di alimentazione per i bambini affetti da autismo e nel trattamento dei bambini con problemi medici. Ha anche una formazione in terapia cranio-facciale, una formazione avanzata in Sistema di Ascolto Terapeutico e Scrittura senza lacrime. Jessica è anche la nota vincitrice del Premio di Eccellenza dell'Associazione di Terapia Occupazionale del Michigan del 2011.

 

Rivelazioni dell'oratore:
Finanziarie: Jessica Hunt ha un rapporto di lavoro con MetroEHS. Riceve un onorario per i discorsi e le royalties per le registrazioni da PESI, Inc. Non ha relazioni finanziarie rilevanti con organizzazioni non ammissibili.
Non finanziario: Jessica Hunt non ha relazioni non finanziarie rilevanti.

Informazioni aggiuntive

Informazioni sul programma

L'accesso non scade mai per questo prodotto.

Obiettivi

1. Articolare le complessità dell'alimentazione e i fattori sensoriali, comportamentali e motori che giocano un ruolo nella capacità del bambino di mangiare.
2. Valutare la base neurologica di come e perché molte avversioni alimentari si sviluppano e continuano.
3. Misurare le idee sbagliate sull'alimentazione e le implicazioni sull'esperienza alimentare del bambino.
4. Distinguere tra sovraccarico sensoriale e comportamenti per applicare efficacemente le strategie di trattamento.
5. Determinare quali muscoli sono necessari per la masticazione e la deglutizione, per identificare meglio quando si verifica una disfunzione nel muscolo.
6. Implementare approcci ludici per aumentare i tipi di alimenti.
7. Utilizzi vari comportamenti e tecniche sensoriali per aumentare la regolazione a tavola.
8. Implementare esercizi e strategie di motricità orale per promuovere i modelli di alimentazione, come il modello di masticazione rotatorio, la chiusura delle labbra e la lateralizzazione della lingua.
9. Valutare la progressione della consistenza del cibo e scegliere alimenti che corrispondano alle capacità sensoriali e motorie.
10. Dimostrare l'uso efficace di strategie comportamentali per aumentare la compliance durante la terapia.
11. Indagare le sfide uniche di varie diagnosi come l'autismo, la paralisi cerebrale e altro ancora, per modificare il trattamento di conseguenza.
12. Sostenere e guidare i genitori, gli assistenti e gli altri membri della famiglia durante i pasti, spesso emotivi o stressanti.

Schema

• Definizione e prevalenza - nuove informazioni; spostamento verso il Disturbo dell'Alimentazione Pediatrica
• Sovrapposizione di abilità di elaborazione sensoriale, abilità motorie orali e comportamenti.
• Punti chiave dello sviluppo normale
• Fondamenti neurologici
• Trauma, alimentazione e impatto sul cervello
  • Terapia intensiva neonatale e traumatologia medica, tubi NG, trachotmestia, ecc.
  • Esperienza negativa intorno all'alimentazione: conati di vomito, ruttini, dolore nel mangiare...

• Distinguere tra sovraccarico sensoriale e comportamenti durante l'alimentazione.
• Analisi dell'attività dell'alimentazione Video di valutazione e analisi di gruppo
• Informazioni ottenute - quali domande fare
• Valutazione della motricità orale - forza della mascella, delle labbra, della lingua; range di movimento per l'alimentazione.
• Laboratorio pratico di disegno per imparare

• Approccio basato sul gioco sensoriale, sostenuto dalla ricerca
  • Diminuisce l'iperreattività sensoriale agli alimenti.
  • Utilizzi l'esplorazione del cibo/la cucina per i bambini più grandi.
• Autoregolazione per impegnare il corpo durante l'alimentazione
  • Impegno principale
  • Esercizi di respirazione
  • Uso terapeutico della musica
  • Lavoro pesante

• Laboratorio - Esercizi di motricità orale, kineseotaping, stretching
• I bambini che non deglutiscono in modo sicuro - gestione della saliva, aumento della deglutizione ...

• Progressione della consistenza del cibo
• Abbinare il cibo presentato in terapia ai bisogni sensoriali e alle capacità motorie del bambino.
• Considerazioni nutrizionali

Comportamenti durante il pasto
Strategie ambientali per preparare i bambini al successo

• Gestire i comportamenti comuni al momento del pasto - lanciare gli alimenti, non sedersi, piangere durante i pasti.
• Aumentare la cooperazione utilizzando la "sfida giusta".
• Passaggio da un quadro di trattamento all'altro
• Come utilizzare la "roadmap dell'alimentazione"

• Autismo
• Paralisi cerebrale
• Sindrome di Down
• Bambini che non mangiano per bocca/Tubo
• Bambini complessi dal punto di vista medico

• Educare i genitori che sono stressati e in modalità di sopravvivenza.
• Aiutare le famiglie ad avere aspettative realistiche
• Programmi a domicilio facili da attuare, che i genitori eseguiranno
• Aiutare i genitori a cambiare il rapporto tra il bambino e il cibo

Pubblico di riferimento

• Terapisti occupazionali
• Assistenti di terapia occupazionale
• Patologi del linguaggio
• Infermieri
• Educatori speciali
• Altri professionisti della salute comportamentale

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