Bambini reattivi, aggressivi e introversi: una guida completa per cambiare comportamenti difficili e disfunzioni estreme

Credito

Dispense

Relatore

Tere Bowen-Irish, OTR/L Seminari e prodotti correlati

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Tere Bowen-Irish, OTR/L, ha più di 45 anni di esperienza come terapista occupazionale, specializzata in psichiatria e pediatria in ospedali, scuole e studi privati. Con il suo studio, All the Possibilities, offre consulenza, valutazione, trattamento e formazione per aiutare il benessere funzionale ed emotivo dei bambini di tutte le abilità. Tere offre formazione continua a livello nazionale da oltre vent'anni, condividendo strategie pratiche e basate sui punti di forza con terapisti, educatori, professionisti della salute e genitori. È anche istruttrice certificata YogaKids ed educatrice Mindful Schools. Tra le sue pubblicazioni ci sono Drive thru Menu Suite of Exercises, Yoga and Me, Come Be a Tree e My Mindful Music ( scritto insieme a Maryann Harman). Attualmente offre terapia e istruzione sulla consapevolezza, spesso con l'aiuto di due compagni canini, in una scuola terapeutica che accoglie studenti che non possono frequentare la scuola pubblica.

 

Informazioni sul relatore:
Finanziarie: Tere Bowen-Irish è la proprietaria di All the Possibilities, LLC. e lavora con Seacoast Learning Collaborative. Riceve diritti d'autore come scrittrice. Tere Bowen-Irish riceve un compenso per le conferenze e diritti d'autore per le registrazioni da PESI, Inc. Non ha rapporti finanziari rilevanti con organizzazioni non idonee.
Non finanziario: Tere Bowen-Irish fa parte dell'AOTA.

Info extra

Informazioni sul programma

L'accesso a questo prodotto non scade mai.

Per avere un programma più dettagliato con gli orari o la durata, se ti serve, manda una mail a cepesi@pesi.com. 

Obiettivi

1. Capire le cause neurologiche e sensoriali della grave disregolazione nei bambini e negli adolescenti.
2. Considera gli scatti comportamentali come un modo per comunicare bisogni non soddisfatti legati allo sviluppo, alle emozioni o alla sicurezza.
3. Scegli strategie basate sul sistema polivagale e sensoriale per aiutare a regolare il sistema nervoso e aumentare la resilienza.
4. Metti a punto piani personalizzati di prevenzione e intervento usando strumenti strutturati di monitoraggio e osservazione.
5. Individua le risposte immediate a comportamenti acuti come fughe, aggressività, chiusure emotive e autolesionismo.
6. Usa la sicurezza relazionale, la co-regolazione e i rituali di recupero per ricostruire la fiducia e favorire una crescita emotiva a lungo termine.

Schema

Capire le ragioni del comportamento

Comunicazione, non sfida

• Bisogni non soddisfatti a livello di sviluppo, sensoriali, cognitivi e socio-emotivi
• Fattori ambientali: orari, richieste, cambiamenti, troppa eccitazione
• Diagnosi emergenti (ASD, ADHD, PDA e altre)
• Lacune nelle competenze funzionali
• Modelli comportamentali in diversi contesti: casa, scuola, comunità
• Come ci relazioniamo con gli altri: amici, adulti, autorità
• Problemi di elaborazione sensoriale e fattori scatenanti ambientali comuni
• Strumenti per monitorare il comportamento e raccogliere dati in modo organizzato

Il ruolo del cervello e del sistema nervoso

Trauma, stress e sviluppo del cervello

• L'impatto della disregolazione cronica sull'apprendimento, la partecipazione e le relazioni
• Il "potatura" del cervello nei primi anni dell'adolescenza: cosa succede a livello di comportamento
• Gli stati del sistema nervoso spiegati attraverso la teoria polivagale
• Distinguere tra reazioni di spegnimento, lotta/fuga e blocco funzionale
• Capisci come il tuo sistema nervoso influisce sulle reazioni alla disregolazione.
• Aiutare le abilità esecutive: inibizione, flessibilità, pianificazione e autocontrollo
• Limiti della ricerca e possibili rischi

Interventi preventivi

Preparare il terreno per il successo

• Ambienti che rispettano la neurodiversità e sono sicuri dal punto di vista sensoriale
• Pratica quotidiana di consapevolezza per sviluppare la consapevolezza di sé
• Più di 20 strategie di movimento da usare durante la giornata:
  • Lavoro intenso per aiutare a gestire le emozioni
  • Input vestibolare per aiutare a concentrarsi
  • Compiti di coordinamento bilaterale per migliorare la flessibilità cognitiva
• Immagini, timer e segnali per le transizioni e la prevedibilità
• Menu di riferimento con strumenti di coping e strategie di regolazione
• Coaching sul posto di lavoro per sviluppare le competenze in tempo reale
• Scelta, autonomia e rifiuto come comunicazione
• Gioco, umorismo e connessione
• Strumenti per sviluppare la consapevolezza emotiva che puoi usare ovunque
• Coerenza tra casa, scuola e terapia

Interventi urgenti

Rispondere al momento giusto

• Crollo vs. chiusura vs. escalation
• Team di risposta alle crisi: adulti di fiducia, non solo personale disponibile
• Segnali e indicatori di un comportamento acuto
• Trucchi per calmare le cose a parole e segnali visivi
• Uscite strutturate, vie di fuga alternative e piani di emergenza
• Fuga, autolesionismo o aggressività: sicurezza e regolamentazione come obiettivo
• Connessione durante il rifiuto o il ritiro
• Sistemi di "rimbalzo" dopo un incidente per ricostruire la fiducia e la resilienza
• Documentazione degli incidenti che non colpevolizza: niente linguaggio che dia la colpa a qualcuno

Il fattore umano nell'intervento

• Incorporare la sicurezza relazionale come strategia fondamentale
• Possibilità di co-regolamentazione
• Pensare a un approccio che coinvolga tutto il corpo
• La voce degli studenti e i segnali del sistema nervoso
• Recupero emotivo e reinserimento
• Rituali prevedibili per riparare e ricollegarsi
• Costruire relazioni in modo consapevole

Pubblico di riferimento

• Terapisti occupazionali
• Assistenti sociali
• Consulenti
• Insegnanti e dirigenti scolastici
• Infermieri scolastici
• Psicologi
• Logopedisti
• Fisioterapisti
• Medici