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Seminario digitale

Comportamenti autolesionistici

Sostegno al trattamento, empatia e comprensione

Relatore:
Dana Wyss, PhD, LMFT, ATR-BC, RPT™
Durata:
1 ora e 31 minuti
Lingua:
Presentato in EN, sottotitoli in EN, ES, DE, IT e FR, dispense in EN, ES, DE, IT e FR.
Copyright:
04 agosto, 2022
Codice prodotto:
POS059048
Tipo di media:
Seminario digitale


Descrizione

Negli ultimi 20 anni, sono stata testimone degli atti e dei postumi di bambini, adolescenti e adulti che mutilano il proprio corpo per esprimere emozioni travolgenti. Mi sono spesso chiesta quale dolore possa causare una tale distruzione e isolamento di sé. In un momento in cui questi individui hanno bisogno di essere più connessi, perpetuano la disconnessione attraverso l'autolesionismo, che gli altri spesso percepiscono come orribile. Ho anche visto come gli operatori della salute mentale e le famiglie rispondono all'autolesionismo con vergogna, delusione, orrore e impotenza.


L'autolesionismo inizia tipicamente nella prima adolescenza, ma può diventare più frequente nel tempo. Poiché i casi di autolesionismo documentati sono aumentati in modo significativo negli ultimi anni, tutti i professionisti della salute mentale, gli infermieri, gli insegnanti e il personale di supporto sono ugualmente ad alto rischio di sentimenti di PTSD, depressione, disperazione, stanchezza da compassione e burn out.


Questa registrazione è un'esplorazione stimolante dell'impatto che l'autolesionismo ha sulle persone, sulle loro famiglie e sui fornitori di servizi. Attraverso attività espressive e discussioni, questa sessione mira ad aumentare il sostegno per noi e per le persone e le famiglie che serviamo, in un momento in cui spesso sentono il minor legame con gli altri. Intrecciando la letteratura, i racconti dell'esperienza e gli esercizi esperienziali, l'obiettivo è quello di facilitare l'auto-espressione, la risoluzione creativa dei problemi e l'aumento del rapporto terapeutico. Questa sessione mira anche a sostenere il professionista nella creazione di piani solidi per il proprio benessere e la propria resilienza mentre lavora con un problema di tale impatto.

Credito


Credito per l'autoapprendimento

Questo programma di autoapprendimento consiste in 1,75 ore di formazione continua. I requisiti e le approvazioni dei crediti variano a seconda del Paese e degli enti normativi locali. La preghiamo di conservare lo schema del corso, il certificato di completamento che riceverà dall'attività e di contattare l'ente normativo locale per determinare l'idoneità e i requisiti specifici. 



Dispense

Altoparlante

Profilo di Dana Wyss, PhD, LMFT, ATR-BC, RPT™

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Centro per adolescenti Star View


Dana Wyss, PhD, LMFT, ATR-BC, RPT™, è un'arteterapeuta certificata dall'albo, una ludoterapeuta registrata, una terapeuta matrimoniale e familiare, ha conseguito un dottorato in terapie espressive ed è coautrice di The Invisible String Workbook. Il suo dottorato in terapie espressive l'ha portata a creare programmi che integrano l'arte, la musica, la poesia, la danza e la terapia assistita dagli animali nel processo di guarigione dei clienti e di autocura del personale. Negli ultimi 25 anni, la dottoressa Wyss ha lavorato in ospedali psichiatrici, case famiglia e scuole non pubbliche per gestire le crisi, condurre la formazione, allenare il personale e sostenere i bambini e le famiglie. La dottoressa Wyss è specialista di formazione clinica aziendale e supervisore clinico/arteterapico presso Stars Behavioral Health Group, un'azienda specializzata nel trattamento dei traumi complessi dello sviluppo. Possiede anche un piccolo studio privato dove è specializzata nell'uso dell'arte e del gioco per tutte le età. La dottoressa Wyss è formatrice e consulente nazionale con il Center for Trauma Training e formatrice nazionale per sensibilizzare sullo sfruttamento sessuale commerciale dei bambini. Utilizza la sua creatività per la propria guarigione e per sostenere gli altri.

 

Rivelazioni dell'oratore:
Finanziarie: Dana Wyss ha rapporti di lavoro con Stars Behavioral Health Group, Center for Trauma Training e Loyola Marymount University. Riceve royalties come autrice di pubblicazioni. È autrice di esami presso l'ATCB e revisore sia per l'ATCB che per l'Accreditation Council for Art Therapy Education e la Commission on Accreditation of Allied Health Education Programs. Dana Wyss riceve un onorario per le conferenze e le royalties per le registrazioni da PESI, Inc. Non ha relazioni finanziarie rilevanti con organizzazioni non ammissibili.
Non finanziario: Dana Wyss è membro dell'American Art Therapy Association e dell'Association for Play Therapy.


Informazioni aggiuntive

Informazioni sul programma

Accesso per l'autoapprendimento (non interattivo)

L'accesso non scade mai per questo prodotto.

Per uno schema più dettagliato che includa orari o durate, se necessario, si rivolga a cepesi@pesi.com


Obiettivi

  1. Identificare almeno 3 tipi di autolesionismo.
  2. Identificare come differenziare i segnali di allarme e i fattori di rischio per i diversi clienti.
  3. Identificare 3 o più comportamenti sostitutivi per sostenere una persona che mette in atto comportamenti autolesionistici.
  4. Indichi 3 cose da dire e/o da fare per sostenere una persona che è attualmente a rischio di autolesionismo.
  5. Esercitarsi su 3 modi per fornire un supporto non verbale a una persona che sta mettendo in atto un comportamento autolesionista.
  6. Sviluppare un piano solido per sostenere il suo benessere in risposta al lavoro con i comportamenti autolesionistici.

Schema

  • Sessione di 1-3 ore: Fornisca almeno 3-4 rubriche
  • Sessione di oltre 3 ore: Fornisca 3-4 titoli principali con 3-5 punti sotto ciascuno di essi.
  • Utilizzi affermazioni brevi per trasmettere facilmente ciò che il partecipante può aspettarsi di imparare/ottenere dalla giornata.
  • Includa un chiaro riferimento a tecniche/interventi/applicazioni cliniche relative al suo argomento.
  • Includa il riconoscimento dei limiti della ricerca e degli eventuali rischi associati all'approccio/modalità che sta presentando.Può essere semplice come "Limitazioni della ricerca e rischi potenziali".

Pubblico di riferimento

  • Consulenti
  • Educatori
  • Terapisti del matrimonio e della famiglia
  • Infermieri
  • Psicologi
  • Assistenti sociali
  • Patologi del linguaggio
  • Altri professionisti della salute mentale

Recensioni

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