Conferenza di 2 giorni: ADHD, neurodiversità e pratica clinica

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Altoparlante

David Nowell, PhD Seminari e prodotti correlati

Neuropsicologo clinico

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David D. Nowell, PhD, è un neuropsicologo clinico che esercita privatamente a Northborough, Massachusetts. Offre consulenze ai pazienti di un'unità di riabilitazione ospedaliera ed è docente aggiunto di neuropsicologia per gli studenti laureati del programma di psicologia della Clark University. Il Dr. Nowell parla a livello internazionale ai medici su temi quali il funzionamento esecutivo, la gestione non farmacologica dell'ADHD e l'applicazione dei risultati della Psicologia Positiva. È appassionato di motivazione e felicità profonda e aiuta i suoi clienti a distinguere l'essenziale dal non essenziale nella loro vita. E quando è fuori dall'ufficio, probabilmente lo troverà a esplorare l'aria aperta.

 

 

Rivelazioni dell'oratore:
Informazioni di carattere finanziario: Il Dr. David Nowell è titolare di uno studio privato e ha rapporti di lavoro con la Clark University, la Massachusetts Rehabilitation Commission Disability Determination Services e il Fairlawn Rehabilitation Hospital. È un relatore di TATRA Training e riceve un compenso. Il Dr. Nowell è un fornitore di IME e riceve un compenso. Riceve un onorario per le conferenze e le royalties per le registrazioni da PESI, Inc. Non ha relazioni finanziarie rilevanti con organizzazioni non ammissibili.
Non finanziario: Il Dr. David Nowell è membro dell'American Psychological Association, della Massachusetts Neuropsychological Association e della International Neuropsychological Society.

 

 

Ari Tuckman, PsyD, MBA Seminari e prodotti correlati

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Ari Tuckman, PsyD, MBA, è uno psicologo, presentatore internazionale, autore ed esperto di ADHD. È autore di quattro libri sull'ADHD dell'adulto, uno per i medici e tre per il pubblico in generale. Ha scritto anche diversi capitoli di libri ed è un autore frequente per pubblicazioni legate all'ADHD, tra cui ADDitude Magazine e Attention Magazine.

È un presentatore popolare e dinamico che si guadagna abitualmente recensioni eccellenti per la sua capacità di rendere comprensibili e utili concetti complessi. Ha tenuto più di 650 presentazioni e interviste in podcast per professionisti e pubblico, in tutta l'America e in Svezia, Turchia, Grecia, Messico, Inghilterra, Spagna, Danimarca, Canada e Islanda.

È apparso su CNN, National Public Radio e XM Radio ed è stato citato da The New York Times, USA Today, The Washington Post, The Boston Globe, USnews.com, The Philadelphia Inquirer, Men's Health e molti altri media. È un ex membro del consiglio di amministrazione e attuale presidente del comitato della conferenza di CHADD e nel 2023 riceverà il premio Hall of Fame per i suoi contributi significativi al settore.

Informazioni sui relatori:
Finanziarie: Ari Tuckman ha uno studio privato. Riceve royalties come autore di pubblicazioni. Ari Tuckman riceve un onorario e royalties di registrazione da PESI, Inc. Non ha relazioni finanziarie rilevanti con organizzazioni non ammissibili.
Non finanziario: Ari Tuckman è co-presidente del Comitato per la Conferenza Nazionale di CHAAD.

Informazioni aggiuntive

Informazioni sul programma

L'accesso non scade mai per questo prodotto.

Per uno schema più dettagliato che includa gli orari o le durate, se necessario, si rivolga a cepepesi.com

Obiettivi

Presentazione di David Nowell:

1. Identificare le condizioni co-occorrenti più comuni con l'ADHD.
2. Rivedere le strategie specifiche per lavorare con la vergogna nella valutazione e nel processo di consulenza/psicoterapia.
3. Identificare ciò che la ricerca clinica rivela sull'impatto dell'esercizio fisico sulla funzione cerebrale.
4. Discutere l'impatto di una deprivazione di sonno anche moderata sul funzionamento cognitivo.
5. Identificare un sistema a 4 punte per un impegno profondo con i nostri calendari.
6. Integrare l'apprezzamento e l'affermazione della neurodivergenza nel suo lavoro con il cliente ADD/ADHD.
7. Descrivere l'attuale comprensione della neuroplasticità e applicarla agli interventi clinici con il cliente ADHD.
8. Comprendere il ruolo della dopamina nella motivazione e nella gestione degli obiettivi.
9. Descrivere i fattori di rischio prenatali e perinatali e della prima infanzia per i problemi legati all'ADHD.
10. Esaminare un breve modello di formazione dei genitori per i bambini con ADHD e per i loro fratelli a sviluppo normale.
11. Descriva l'applicazione specifica della mindfulness con il cliente ADHD.
12. Creare un piano di trattamento incentrato sul cliente che bilanci i supporti top down e bottom up.

Presentazione di Ari Tuckman:

1. Applicare un modello di ADHD e di tempo per guidare il trattamento.
2. Spiegare i benefici e gli effetti collaterali dei farmaci comunemente usati per l'ADHD.
3. Guidare i clienti in una discussione sfumata sull'opportunità di provare i farmaci per l'ADHD.
4. Assistere i clienti con ADHD a superare le barriere per una maggiore produttività.
5. Assistere le famiglie di studenti delle scuole elementari e medie con ADHD per superare le difficoltà comuni.
6. Assistere le famiglie degli studenti delle scuole superiori con ADHD per superare le difficoltà comuni.
7. Assistere i giovani adulti con ADHD dopo la scuola superiore a gestire un funzionamento indipendente.
8. Spiega come pensare di rivelare una diagnosi di ADHD a scuola, al lavoro e nei contesti sociali.
9. Spieghi come l'esperienza vissuta dell'ADHD porti a determinati meccanismi di coping disadattivi.
10. Tratta i meccanismi di coping disadattivi che sono comuni alle persone con ADHD.
11. Spieghi come l'ADHD contribuisce alle dinamiche relazionali comuni.
12. Adattare gli interventi di terapia di coppia per le coppie con un partner ADHD.

Schema

Breve panoramica della neuroanatomia

Comprendere l'ADHD e altre neurodivergenze come uno spettro.

Cambiamenti ambientali sul posto di lavoro o in classe per sostenere il cliente con ADHD

• Mentalità di crescita e neuroplasticità

Fattori di rischio per l'ADHD

• Contributi prenatali e perinatali e genetici
• Influenze ambientali precoci

Strategie per l'autoregolazione intorno alla tecnologia

Modelli di funzionamento esecutivo

La sfida delle condizioni di co-occorrenza

Organizzare il trattamento e l'assistenza in base al quadro Top Down/Bottom-up

• Rispettare la neurodiversità e l'autonomia del cliente quando si tratta di selezionare gli obiettivi del trattamento.
• Obiettivi comportamentali per determinare quando il trattamento è efficace
• Supporti dal basso verso l'alto
• Supporti dall'alto verso il basso

Modello abbreviato di formazione dei genitori

Vivere nel divario tra capacità e prestazioni

• Delusione, frustrazione, dolore, vergogna

Come l'ADHD influisce sul funzionamento e sull'identità

Obiettivi del trattamento

L'ADHD è tutta una questione di tempo: un modello più utile per capire e lavorare con l'ADHD

• Orizzonte temporale
• Attualizzazione temporale
• Strategie per aiutare i clienti a vedere il tempo e a percepire il futuro in modo più efficace.

Farmaci: Quello che i non prescrittori devono sapere per aiutare i clienti a fare scelte informate.

• Cosa significa assumere farmaci per un disturbo psicologico
• Perché alcuni clienti si oppongono ai farmaci: li aiuti a fare una scelta informata.
• Farmaci per l'ADHD: dosi, effetti collaterali e modelli di prescrizione raccomandati

Come portare a termine le cose

• Strategie per migliorare il funzionamento dei compiti quotidiani

Gettare le basi per il lancio (scuola materna - classe 8)

• Gestire l'attenzione e le distrazioni
• Il problema sono le competenze o la motivazione?
• Dominare i compiti, il tempo dello schermo e le mattine affrettate

Prepararsi al lancio (9-12)

• Uscire dalla lotta di potere adolescenziale
• Promuovere la risoluzione attiva dei problemi
• La domanda di ammissione al college è diagnostica

La famiglia ha bisogno di ritardare il lancio?

• I timori dei genitori riguardo a un anno sabbatico
• Vantaggi degli anni sabbatici
• Impostare il gap in modo che faccia ciò che deve fare

Il lancio post-scolastico di successo

• Chiarire il ruolo dei genitori
• Cosa serve per avere successo all'università
• Cos'altro può fare oltre all'università?

Terapia individuale per costruire la resilienza e una mentalità più forte

• Dire o non dire: Rivelare l'ADHD e gestire le situazioni sociali

Migliorare l'autostima e l'agenzia del cliente

Affronta i meccanismi di coping maladattativi comuni che bloccano il successo.

Terapia di coppia quando un partner ha l'ADHD

• Dinamica del sotto/sovrafunzionante
• Chiarire i desideri e lavorare meglio insieme
• Conservare il tempo e la buona volontà per divertirsi insieme

Pubblico di riferimento

• Consulenti
• Educatori/Insegnanti
• Terapisti del matrimonio e della famiglia
• Infermieri
• Medici
• Terapisti occupazionali
• Assistenti di terapia occupazionale
• Psicologi
• Patologi del linguaggio
• Assistenti sociali
• Altri professionisti della salute mentale