Guida pratica alla valutazione dell'autismo

Credito

Dispense

Relatore

Rebecca Sachs, PhD, ABPP Seminari e prodotti correlati

---

Rebecca Sachs, PhD, ABPP, è una psicologa clinica che si occupa di valutare e curare persone con autismo che hanno anche altri problemi, come il disturbo ossessivo-compulsivo (DOC) e ansia grave. Lavora con persone di tutte le età e crede nell'importanza di dare loro e alle loro famiglie le conoscenze e le competenze giuste. Certificata in psicologia comportamentale e cognitiva, la dottoressa Sachs ha recentemente ricevuto una borsa di studio finanziata dal governo federale attraverso l'Ufficio per la salute mentale dello Stato di New York, con l'obiettivo di aiutare a formare gli operatori dei servizi comunitari a servire meglio i bambini e i giovani con doppia diagnosi di malattia mentale, come il DOC, e disabilità dello sviluppo. Ha uno studio privato a New York ed è co-direttrice di Successful School Transitions, un programma completo per il rifiuto scolastico. La dottoressa Sachs ha conseguito la laurea e il dottorato di ricerca rispettivamente presso la New York University e la Hofstra University e ha completato un tirocinio post-dottorato presso l'Università di Miami. Oltre a questi ruoli, la dottoressa Sachs è mamma di un bambino di 6 anni energico e determinato e matrigna del quindicenne più cool che ci sia.

 

Informazioni sulla relatrice:
Finanziarie: La dottoressa Rebecca Sachs ha fondato Successful School Transitions e ha uno studio privato. Lavora con l'International OCD Foundation e la LIU Post. La dottoressa Sachs riceve un onorario per le conferenze e diritti d'autore per le registrazioni da PESI, Inc. Non ha rapporti finanziari rilevanti con organizzazioni non idonee.
Non finanziario: la dottoressa Rebecca Sachs è membro dell'Anxiety and Depression Association of America, dell'Asperger Syndrome and High Functioning Autism Associations, dell'Association for Behavioral and Cognitive Therapies e della New York State Psychological Association.

Tamara Rosen, PhD Seminari e prodotti correlati

---

Tamara Rosen, PhD, ha una formazione sia nella valutazione che negli interventi terapeutici. La dottoressa Rosen lavora da più di dieci anni con giovani e adulti affetti da disturbi dello spettro autistico (ASD) in diversi contesti. Attualmente sta completando la sua borsa di studio post-dottorato con particolare attenzione all'intersezione tra salute mentale e differenze di sviluppo presso JFK Partners, University of Colorado School of Medicine. Durante la sua borsa di studio, la dottoressa Rosen offre consulenza e supervisione a pediatri dello sviluppo, assistenti sociali, tirocinanti in psicologia, logopedisti e terapisti occupazionali. Ha preso un dottorato in psicologia clinica alla SUNY, Stony Brook University. Sotto la guida del ricercatore sull'ASD Dr. Matthew Lerner, ha scritto la sua tesi sulla struttura dei sintomi di ansia e depressione che si presentano insieme nei giovani con ASD. La dottoressa Rosen è super interessata a migliorare l'accesso a servizi di salute mentale basati su prove scientifiche per le persone con differenze nello sviluppo.

Informazioni sul relatore:
Finanziario: Tamara Rosen è ricercatrice post-dottorato e borsista LEND presso il Children's Hospital Colorado, Facoltà di Medicina dell'Università del Colorado. Riceve un compenso per le conferenze da PESI, Inc.
Non finanziario: Tamara Rosen non ha relazioni non finanziarie rilevanti da segnalare.

Info extra

Informazioni sul programma

L'accesso a questo prodotto non scade mai.

Per avere un programma più dettagliato con gli orari o la durata, se ti serve, manda una mail a cepesi@pesi.com. 

Obiettivi

1. Usa gli strumenti di screening giusti se pensi che qualcuno possa avere un disturbo dello spettro autistico.
2. Fai una valutazione di come funzionano i comportamenti difficili legati all'ASD, a una condizione che si presenta insieme ad esso o a entrambi.
3. Capire quali informazioni servono per mandare qualcuno a fare una valutazione o a prendere servizi quando si pensa che qualcuno abbia un disturbo dello spettro autistico.
4. Usa interventi e modifiche specifici basati sui risultati dello screening e della valutazione.

Schema

• Valutazione e screening attraverso la lente della neurodiversità 
  • Profilo e come funziona il cervello in modo diverso 
  • Individuare i punti di forza 
  • Servono aiuti per promuovere l'indipendenza e una vita di qualità 
  • Un approccio basato sulla valutazione collaborativa 
  • Screening che tutti i fornitori possono usare 
• Valutazione funzionale del comportamento 
  • La diagnosi non è il problema principale  
  • È importante affrontare il comportamento attuale 
  • Una volta capito come funziona un comportamento, cosa si fa dopo? 
  • Come incoraggiare comportamenti più utili, indipendentemente dalle diagnosi e dall'ambiente 
  • Casi esemplificativi che usano la Scala di valutazione motivazionale 
• Quando lo screening rivela un disturbo dello spettro autistico... E adesso? 
  • Tipi di segnalazioni da fare e perché sono così importanti 
  • Risorse di psicoeducazione  
  • Terapia 
  • Capire cosa rende un buon fornitore esperto in ASD 
• Come parlare dell'ASD alle famiglie: gioco di ruolo 
  • Diagnosi prima -> intervento prima -> percorso migliore 
  • Identificazione educativa vs diagnosi mediche 
  • Sfide del sistema: è ora di fare una valutazione seria 
  • Età in cui si riceve la diagnosi e la si accetta 
  • Disparità razziali ed economiche: il punto di vista della giustizia sociale e dell'equità 
  • Differenze di genere 
  • Quanto tempo ci vuole per avere una diagnosi di ASD 
  • Aiuta i genitori ad accettare la situazione e a gestire i sentimenti contrastanti. 
  • Disagio/ambivalenza nel comunicare la diagnosi 
• Strategie per mettere insieme: 
  • Comunicazione sociale 
  • Comportamenti limitati e ripetitivi (RRB) 
  • Quando l'attenzione è la cosa che conta 
  • Quando la fuga è la cosa giusta da fare 
  • Giochi di ruolo che mettono insieme le cose che ho detto prima 

Pubblico di riferimento

• Consulenti professionisti abilitati 
• Assistenti sociali 
• Psicologi 
• Psichiatri 
• Logopedisti 
• Terapisti occupazionali 
• Assistenti di terapia occupazionale 
• Insegnanti/Personale scolastico 

Recensioni