ADHD e strategie di funzione esecutiva: Aiutare i bambini a prosperare a casa, in terapia e a scuola

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Cindy Goldrich, EdM Seminari e prodotti correlati

PTS Coaching, LLC

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Cindy Goldrich, EdM, è una delle maggiori esperte di ADHD, funzione esecutiva e gestione del comportamento. In qualità di professionista della salute mentale e di relatrice e formatrice riconosciuta a livello mondiale, Cindy collabora con educatori, professionisti della salute mentale e professionisti alleati per fornire strategie basate sull'evidenza per sostenere bambini, adolescenti e genitori nella gestione dell'ADHD e delle sfide della funzione esecutiva.

Attraverso la sua azienda, PTS Coaching, Cindy offre una formazione professionale, tra cui l'ADHD Parent Coach Academy e l'ADHD Teacher Trainer Academy, per preparare i professionisti di tutto il mondo a fare da coach ai genitori e a formare gli educatori per favorire il successo degli studenti. Inoltre, offre un coaching diretto ai genitori, aiutandoli a implementare strategie efficaci per sostenere la crescita e il successo dei loro figli.

Cindy è l'autrice di 8 Keys to Parenting Children with ADHD e co-autrice di ADHD, Executive Function & Behavioral Challenges in the Classroom. Ha formato migliaia di professionisti in interventi pratici e basati sulla ricerca, che migliorano l'apprendimento, la motivazione e il comportamento nei contesti educativi e clinici. Il suo lavoro colma il divario tra la ricerca e l'applicazione reale, consentendo ai professionisti e alle famiglie di creare ambienti strutturati e di supporto in cui i bambini con ADHD possano prosperare.

 

Rivelazioni dell'oratore:
Finanziarie: Cindy Goldrich mantiene uno studio di coaching privato e riceve royalties come autrice di pubblicazioni. Riceve un onorario per le conferenze, le registrazioni e le royalties per i libri da PESI, Inc. Non ha relazioni finanziarie rilevanti con organizzazioni non ammissibili.
Non finanziario: Cindy Goldrich è un'autrice collaboratrice di The ADHD Awareness Book Project: 365 modi per avere successo con l'ADHD. È co-fondatrice del Consorzio professionale ADHD di Long Island.

Informazioni aggiuntive

Informazioni sul programma

L'accesso non scade mai per questo prodotto.

Per uno schema più dettagliato che includa orari o durate, se necessario, contatti cepepesi.com.

Obiettivi

1. Identificare in che modo gli approcci di affermazione della neurodiversità differiscono dai modelli comportamentali tradizionali nel sostenere i bambini con ADHD nelle loro occupazioni quotidiane di gioco, scuola e cura di sé.
2. Esaminare come le sfide della funzione esecutiva influiscono sulla capacità dei bambini di impegnarsi nell'apprendimento, nell'avvio dei compiti, nell'autoregolazione e nella partecipazione alle routine.
3. Scegliere strategie basate sul cervello, informate sui traumi e sui sensi, che promuovano la co-regolazione, l'attenzione e l'auto-monitoraggio per migliorare le prestazioni professionali.
4. Ristrutturare i comportamenti difficili come forme di comunicazione e applicare strategie che rafforzino la partecipazione nei contesti scolastici, domestici e tra pari.
5. Integrare strumenti ambientali e basati sui punti di forza che aumentino la prevedibilità, riducano lo stress e sostengano l'impegno nelle attività accademiche, sociali e di vita quotidiana.
6. Utilizzare metodi di coaching collaborativo per guidare i caregiver e gli educatori nel passaggio da risposte basate sulla conformità a un supporto incentrato sulla connessione che favorisca il successo professionale dei bambini.

Schema

ADHD, funzione esecutiva e comportamento

• Approfondimenti sulla neurodiversità per quanto riguarda l'ADHD e le differenze nella funzione esecutiva
• Come il cablaggio del neurosviluppo influisce sull'apprendimento, sulla regolazione emotiva e sulla concentrazione
• Miti comuni che contribuiscono alla vergogna e all'etichettatura sbagliata
• Il ruolo dello stress, del sovraccarico emotivo e della disregolazione del sistema nervoso
• Limitazioni della ricerca e rischi potenziali

Promuove l'attenzione, l'organizzazione e il successo dei compiti

• Creare ambienti che supportino la prevedibilità, la regolamentazione e il successo.
• Strumenti per sostenere la memoria, la pianificazione e il completamento dei compiti.
• Strategie per aumentare l'impegno, la motivazione e l'iniziazione senza pressioni.
• Sostenere la partecipazione in classe e la routine dei compiti a casa attraverso strategie di funzione esecutiva.
• Apprendimento esperienziale: Simulazione di regolamento

Regolazione emozionale e supporto comportamentale basato sulla forza

• Approcci reattivi all'intensità e alla disregolazione emotiva
• Aiuta i bambini a sviluppare la consapevolezza di sé, l'autocontrollo e la fiducia in se stessi.
• Strategie di co-regolazione che creano fiducia e sicurezza.
• Applica i supporti di regolazione alle occupazioni quotidiane, come il gioco, le transizioni e la cura di sé.
• Apprendimento pratico: Attività di co-regolazione

Coaching collaborativo per genitori ed educatori

• Guidare gli adulti a comprendere meglio e a sostenere gli studenti neurodivergenti
• Costruisca routine e rituali che offrano sicurezza, non controllo.
• Riformulare il comportamento "impegnativo" come comunicazione
• Aiutare i caregiver a passare dalla frustrazione all'empatia e alla collaborazione con i colleghi.
• Affrontare i limiti e i rischi dei modelli puramente comportamentali.
• Lavoro di gruppo: Interruzioni cerebrali per sostenere l'apprendimento e la regolazione emotiva

Pubblico di riferimento

• Consulenti
• Assistenti sociali
• Psicologi
• Terapisti del matrimonio e della famiglia
• Patologi del linguaggio
• Insegnanti
• Amministratori scolastici
• Terapisti occupazionali
• Assistenti di terapia occupazionale
• Infermieri
• Altri professionisti che lavorano con i bambini