Il trattamento della dislessia reso facile

Credito

Relatore

Penny Stack, OTD, OTR/L, COTA, CLT, NBC-HWC Seminari e prodotti correlati

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Penny Stack, OTD, OTR/L, COTA, CLT, NBC-HWC
La dottoressa Stack esercita la professione di terapista occupazionale da oltre 35 anni in ambiti quali cure acute, strutture di assistenza a lungo termine (SNF), cure a lungo termine acute (LTAC), assistenza domiciliare, scuole, ambulatori per adulti e pediatria e reinserimento nella comunità; ultimamente si è concentrata in particolare sull’assistenza alle famiglie che convivono con la dislessia. La dottoressa Stack ha conseguito il diploma di assistente in terapia occupazionale presso la Loma Linda University, la laurea triennale in scienze presso la California State University di San Bernardino, il master in terapia occupazionale presso il Samuel Merritt College e il dottorato post-laurea in terapia occupazionale presso la Loma Linda University. La dottoressa Stack è fondatrice e titolare di DyslexiaRx, fondatrice del Dyslexia Center di Tulsa e del podcast “Educate to Advocate ”. Ha dedicato la sua ricerca ai temi della dislessia e del suo impatto sull’occupazione: l’esperienza vissuta, nonché all’impegno occupazionale e alla sclerodermia. La sua attività didattica si concentra sui progetti finali di dottorato e sulla ricerca. La dottoressa Penny Stack ricopre il ruolo di coordinatrice dei progetti finali di dottorato e della ricerca, nonché di assistente professore presso il Wilson College.

 

Informazioni sul relatore:
Aspetti finanziari: Penny Stack è la titolare e fondatrice di DyslexiaRX e ha un rapporto di lavoro con il Wilson College. È relatrice per Theramoves. Penny Stack riceve un onorario per le conferenze e diritti d’autore per le registrazioni da PESI, Inc. Non ha rapporti finanziari rilevanti con organizzazioni non idonee.
Aspetti non finanziari: Penny Stack è membro dell’Associazione di Terapia Occupazionale della California, dell’Associazione Americana di Terapia Occupazionale e dell’Associazione di Terapia Occupazionale dell’Oklahoma.

Info extra

Informazioni sul programma

L'accesso a questo prodotto non scade mai.

Obiettivi

1. Distinguere tra la necessità di un recupero della lettura e quella di un rieducazione cognitiva funzionale per migliorare il piano terapeutico.
2. Metti a punto 3 strategie visive per la dislessia per migliorare la comprensione della lettura.
3. Usa 3 strategie uditive per la dislessia per seguire le istruzioni verbali.
4. Pensa a delle attività da fare ogni giorno per migliorare le tue capacità cognitive esecutive e dare una mano alla memoria in generale, capire quello che vedi e coordinare meglio mani e occhi.

Schema

• Le funzioni linguistiche del cervello e come sono collegate alla dislessia

• Strumento per lo screening della dislessia
• Scenario: usa la tua capacità di osservare per capire se una persona ha bisogno di un corso di recupero in lettura o di un intervento per la dislessia.
• Come trasformare l'evitamento in un piano terapeutico

• Sviluppo delle funzioni cognitive esecutive
• Panoramica necessaria per leggere bene

• Visivo
• Auditivo
• Motricità visiva (attività pratiche)
• Modifiche
• Il tempo richiede

• Idee pratiche per trattamenti di persona e virtuali da usare subito
• Attività pratiche quotidiane per i genitori

Pubblico di riferimento

• Terapisti occupazionali
• Insegnanti di classe regolari
• Insegnanti di sostegno
• Logopedisti
• Psicologi scolastici
• Consulenti scolastici
• Assistenti sociali scolastici
• Specialisti della lettura
• Assistenti degli insegnanti