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Seminario digitale

Bambini e adolescenti oppositivi, provocatori e dirompenti: Approcci non farmacologici ai comportamenti più problematici


Relatore:
Jennifer Wilke-Deaton, MA, LPA
Durata:
6 Hours 38 Minutes
Lingua:
Presentato in EN, sottotitoli in EN, ES, DE, IT e FR, dispense in EN, ES, DE, IT e FR.
Copyright:
01 febbraio 2024
Codice prodotto:
POS062135
Tipo di media:
Seminario digitale


Descrizione

Children and adolescents with ODD, ADHD, Asperger’s, anxiety, mood and disruptive disorders provide constant clinical and parenting challenges. Watch this seminar and learn new, effective non-medication strategies for your clients’ most challenging behaviors including:

  • Tantrums
  • Running out/away
  • Noncompliance
  • Nagging
  • Refusing to work/help
  • Yelling/screaming
  • Bullying
  • Panic/anxiety reactions
  • Lack of follow-through
  • Not following directions

You will walk away with immediate strategies for out-of-control behaviors and techniques for emotional regulation along with long-term treatment strategies to help kids at home and school. Jennifer Wilke-Deaton is a clinical expert and has worked with the most challenging kids both in clinical and school settings. Through the use of case studies and action oriented handouts, you will leave this training with solutions to turn your most challenging kids around.

Credito


Credito per l'autoapprendimento

Questo programma di autoapprendimento consiste in 6,75 ore di formazione continua. I requisiti e le approvazioni dei crediti variano a seconda del Paese e degli enti normativi locali. La preghiamo di conservare lo schema del corso, il certificato di completamento che riceverà dall'attività e di contattare l'ente normativo locale per determinare l'idoneità e i requisiti specifici. 



Dispense

Altoparlante

Jennifer Wilke-Deaton, MA, LPA's Profile

Jennifer Wilke-Deaton, MA, LPA Related seminars and products


Jennifer Wilke-Deaton, MA, LPA, è una terapeuta abilitata alla salute comportamentale che lavora in uno studio privato a Richmond e Lexington, KY, e una consulente scolastica riconosciuta a livello nazionale. Jen ha 25 anni di esperienza nella gestione delle crisi, nei test psicologici, nel trattamento ospedaliero/esterno, nei gruppi, nelle famiglie e nel sistema giudiziario. Instancabile e appassionata sostenitrice dei bambini e delle famiglie, ha sviluppato un programma di formazione per genitori riconosciuto dalla Commissione governativa per il trattamento dei bambini e delle famiglie e dai Servizi di protezione dell'infanzia del Kentucky. Jen ha contribuito a creare un'unità regionale di stabilizzazione delle crisi infantili, un centro di difesa dei bambini e un programma intensivo di doposcuola per giovani con problemi comportamentali. Ha pubblicato il Manuale di genitorialità creativa, Genitori migliori, CD Awareness in Focus: Tecniche moderne di immaginazione guidata per la pratica immediata, il CD Awareness in Focus di Kids for Kids e The Mandela Workbook: Attività per tutto l'arco della vita.

Oltre a fornire i suoi programmi di formazione riconosciuti a livello nazionale per PESI e le sue presentazioni, Jen parla regolarmente di problemi di salute mentale e di abusi sui minori per la Morehead State University, la Eastern Kentucky University, il KY Child Protective Services e la National Public Radio; oltre a servire come psicometrista per il Center for Academic and Tutoring Services (CATS) - Università del Kentucky, e a fornire valutazioni psicologiche e servizi di supporto terapeutico per il Department of Disability Determinations e l'Office of Vocational Rehabilitation. Jennifer fa regolarmente da consulente per organizzazioni private/statali di assistenza all'infanzia, servizi sociali, scuole, ospedali psichiatrici, programmi Head Start, programmi di terapia a domicilio e servizi di case management. Le sue specializzazioni sono nelle aree degli abusi sui minori, PTSD, DBT, disturbi comportamentali, ansia, spettro autistico e attaccamento. Jen condivide approcci reali e testati nel tempo, utilizzando umorismo, energia e passione per aiutare gli altri.

 

Rivelazioni dell'oratore:
Finanziarie: Jennifer Wilke-Deaton ha rapporti di lavoro con l'Università del Kentucky e con Hundley Psychological Services. Riceve un compenso come relatrice ospite e royalties come autrice di pubblicazioni. Jennifer Wilke-Deaton riceve un onorario e royalties di registrazione da PESI, Inc. Non ha relazioni finanziarie rilevanti con organizzazioni non ammissibili.
Non finanziario: Jennifer Wilke-Deaton non ha relazioni non finanziarie rilevanti.


Informazioni aggiuntive

Informazioni sul programma

Accesso per l'autoapprendimento (non interattivo)

L'accesso non scade mai per questo prodotto.

Per uno schema più dettagliato che includa orari o durate, se necessario, contatti cepesi@pesi.com.


Obiettivi

  1. Utilize clinical strategies to reduce the frequency, duration and severity of behavioral episodes that challenge therapists, educators, professionals and parents.
  2. Implement both proactive and reactive strategies for oppositional, defiant and disruptive behavior in children and youth.
  3. Discriminate between the clinical presentation of behavioral episodes and psychiatric symptoms to inform treatment.
  4. Communicate how a skilled observation of behavior informs your treatment approach.
  5. Develop clinical skills for establishing a therapeutic rapport to overcome treatment resistance in children and adolescents.
  6. Effectively develop a behavior intervention plan and safety plan across all settings including home and school.

Schema

Behaviors That Make Us Crazy
  • Tantrums
  • Running out/away
  • Noncompliance
  • Nagging
  • Refusing to work/help
  • Yelling/screaming
  • Bullying
  • Panic/anxiety reactions
  • Lack of follow through
  • Not following directions
Disorders
  • Oppositional Defiant Disorder
  • ADHD
  • Disturbi dell'umore
  • Disturbi d'ansia
  • Attachment issues/disorder, conduct disorder, autism spectrum disorders
Valutazione
  • The Functions of Behavior
    • Fear-based (Fight, Flight, Freeze or Submit)
      • Escape
      • Attention
      • Sensory
      • Pain
      • Control
Mental Health Disorder or Behavior Problem
  • The power of skilled observations
  • The interview
  • Comparison to the group
  • The FBA-Incredibly powerful assessment tool
  • The art of choosing a diagnosis (if you have to at all!)

Limiti della ricerca e rischi potenziali

Treatment Strategies Part I

  • Proactive
    • Behavior plans
    • Motivational incentives
    • Set the stage for success
    • Remember the initial goal
    • Appropriately address the functions of the behavior
  • Reactive
    • Corrective measures
    • It’s like playing chess in a tornado
Treatment Strategies Part II
  • Specific Strategies for the Following Behavioral Challenges
    • Tantrums
    • Running out/away
    • Noncompliance
    • Nagging
    • Refusing to work/help
    • Yelling/screaming
    • Bullying
    • Panic/anxiety reactions
    • Lack of follow through
    • Not following directions
Treatment Strategies Part III
  • Specific Strategies for the Following Disorders
    • ODD
    • ADHD
    • Disturbi dell'umore
    • Disturbi d'ansia
    • Working with unsafe behaviors
Treatment Strategies Part IV
  • Special Populations & Circumstances
    • Asperger’s disorder
    • Divorce, separation
    • Abuse and neglect
    • Parent misbehavior
    • Foster care

Pubblico di riferimento

  • Consulenti
  • Assistenti sociali
  • Psicologi
  • Terapisti del matrimonio e della famiglia
  • Patologi del linguaggio
  • Insegnanti
  • Consulenti scolastici di orientamento
  • Case Manager
  • Infermieri
  • Amministratori scolastici
  • Medici
  • Paraprofessionisti educativi
  • Terapisti occupazionali
  • Assistenti di terapia occupazionale
  • Altri professionisti che lavorano con i bambini

Recensioni

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4
3
2
1

In generale: 5

Total Reviews: 35

Commenti

Carla C

"Fabulous presentation and material! "

EMILY W

"The presenter was great!! I really appreciated all of her insightful comments that were not in the note taking guide/power point. It truly helped me to process the information and gain a lot of insight."

ANNIE P

"Amazing given the COVID-19 social distance and closing orders!"

NANETTE F

"This course was extremely valuable in my work with the early to middle child needs, appropriate boundaries, and positive behavioral goals and limits. The instructor was very knowledgeable and taught in a format supported by evidence-based practices. The course was developed in a meaningful platform and was delivered in a way that promoted my learning and confidence in applying this information/interventions in my work. Excellent job by presenter! Thank you! "

Lorita B

"Excellent presentation. Reinforced strategies/techniques I already use and introduced some new ones too."

Brian S

"I enjoyed the way the talk was organized"

Kelly S

"I learned a great deal in this seminar. I would love to have the opportunity to take another course with this speaker!"

Monica H

"I thought this course was useful. The speaker was engaging."

Debbie H

"I would attend any continuing education class that Jennifer Wilke-Deaton would present. There is so much more that I could learn from her."

Priscilla S

"This was one of the best conferences I have attended. YOU had me engaged from the start and all the way through to the end. MUCH appreciated"

Garanzia di soddisfazione
La sua soddisfazione è il nostro obiettivo e la nostra garanzia. I dubbi devono essere rivolti a info@pesi.eu.

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