Vai al contenuto principale
Non trovato
Seminario digitale

Intelligenti ma dispersi: Strategie efficaci di funzionamento esecutivo per dare ai bambini la possibilità di crescere emotivamente, socialmente e accademicamente.


Relatore:
Margaret Dawson, EdD, NCSP
Durata:
6 Ore e 18 Minuti
Lingua:
Presentato in EN, sottotitoli in EN, ES, DE, FR e IT, dispense in EN, ES, DE, FR e IT.
Copyright:
30 settembre, 2025
Codice prodotto:
POS059515
Tipo di media:
Seminario digitale


Descrizione

I bambini che hanno carenze nelle capacità esecutive spesso hanno difficoltà a iniziare i compiti, si distraggono facilmente, perdono fogli o compiti e dimenticano di consegnare i compiti. Commettono errori di disattenzione, rimandano il lavoro fino all'ultimo minuto e non hanno il senso dell'urgenza del tempo. Gli spazi di lavoro sono disorganizzati e gli insegnanti spesso definiscono i loro zaini o armadietti come "buchi neri". Spesso considerati degli insufficienti cronici, questi bambini sono a rischio di fallimento accademico e di difficoltà emotive e comportamentali.

La dottoressa Dawson, co-autrice dei libri best-seller Executive Skills in Children and Adolescents, 3rd Ed. (2018), Smart but Scattered (Guilford, 2009) e Smart but Scattered Teens (2013, Guilford) utilizza esempi di casi e discussioni interattive per dimostrare come le abilità esecutive si manifestano nelle attività quotidiane a casa e a scuola. Impara come valutare queste abilità e porta a casa strategie basate sull'evidenza per aiutare i bambini e gli adolescenti a superare le debolezze delle abilità esecutive.

Lasci questo seminario con una serie di strumenti che includono strategie di modifica dei compiti e dell'ambiente, sviluppo di abilità attraverso tecniche cognitive/comportamentali e creazione di sistemi di incentivi. Sarà in grado di fornire a insegnanti e genitori un mezzo per sviluppare e migliorare quanto segue:

  • Organizzazione
  • Gestione del tempo
  • Controllo degli impulsi
  • Persistenza orientata agli obiettivi
  • Abilità esecutive fondamentali per il funzionamento indipendente

Credito


Credito per l'autoapprendimento

Questo programma di autoapprendimento consiste in 6,5 ore di formazione continua. I requisiti e le approvazioni dei crediti variano a seconda del Paese e degli enti normativi locali. La preghiamo di conservare lo schema del corso, il certificato di completamento che riceverà dall'attività e di contattare l'ente normativo locale per determinare l'idoneità e i requisiti specifici. 



Dispense

Altoparlante

Profilo di Margaret Dawson, EdD, NCSP

Margaret Dawson, EdD, NCSP Seminari e prodotti correlati


Peg Dawson, EdD, NCSP, è una psicologa scolastica e da oltre 20 anni lavora presso il Centro per i Disturbi dell'Apprendimento e dell'Attenzione di Portsmouth, New Hampshire, dove è specializzata nella valutazione di bambini e adulti con disturbi dell'apprendimento e dell'attenzione. È coautrice dei libri bestseller sulle disfunzioni esecutive, Executive Skills in Children and Adolescents: 2nd Edition (Guilford, 2010), Smart but Scattered (Guilford, 2009) e Smart but Scattered Teens (Guilford, 2013).

Peg è stata redattrice di Communiqué, la newsletter dell'Associazione Nazionale degli Psicologi Scolastici, e ha pubblicato numerosi articoli e capitoli di libri su diversi argomenti, tra cui la ritenzione, il raggruppamento delle abilità, i disturbi della lettura, i disturbi dell'attenzione, i problemi del sonno degli adolescenti, l'uso dei colloqui nel processo di valutazione e i compiti a casa.

Peg ha molti anni di esperienza organizzativa a livello statale, nazionale e internazionale e ha ricoperto diverse cariche, tra cui quella di Presidente dell'Associazione degli Psicologi Scolastici del New Hampshire, dell'Associazione Nazionale degli Psicologi Scolastici (NASP) e dell'Associazione Internazionale di Psicologia Scolastica. Ha anche partecipato a molte iniziative di leadership della NASP, tra cui la Conferenza Futures e lo sviluppo del secondo e del terzo Programma per la Formazione e la Pratica della Psicologia Scolastica. Nel 2006 ha ricevuto il Premio alla Carriera della NASP. Peg ha conseguito il dottorato in psicologia clinica scolastica e infantile presso l'Università della Virginia.

 

Divulgazione dei relatori:

Finanziariamente, Margaret (Peg) Dawson è un'autrice per Guilford Press: Margaret (Peg) Dawson è autrice per Guilford Press e riceve royalties. È autrice per l'editore Amacon e riceve royalties. Riceve un onorario per le conferenze da PESI, Inc.

Non finanziario: Margaret (Peg) Dawson non ha relazioni non finanziarie rilevanti.


Informazioni aggiuntive

Informazioni sul programma

Accesso per l'autoapprendimento (non interattivo)

L'accesso non scade mai per questo prodotto.

Per uno schema più dettagliato che includa orari o durate, se necessario, contatti cepepesi.com.


Obiettivi

  1. Valutare la relazione tra le abilità esecutive e lo sviluppo/funzione cerebrale in relazione alla valutazione e alla pianificazione del trattamento.
  2. Proporre strategie per adattarsi e rafforzare le deboli capacità di pianificazione e organizzazione, per migliorare il livello di funzionamento del cliente.
  3. Valutare gli strumenti di valutazione utilizzati per identificare i deficit nel funzionamento esecutivo, per informare meglio la scelta degli interventi terapeutici.
  4. Determinare l'impatto delle abilità esecutive sulle prestazioni e sulle attività della vita quotidiana a casa e a scuola, ai fini della psicoeducazione del cliente.
  5. Utilizzare strategie di modifica dell'ambiente per sostenere i deficit delle abilità esecutive, migliorando così i risultati del trattamento.
  6. Implementare strategie che facciano passare i bambini dall'essere sollecitati dall'esterno alla regolazione interna.

Schema

Abilità esecutive

  • La teoria di base
  • Le capacità esecutive nel contesto della funzione cerebrale e dello sviluppo infantile

Valutazione delle capacità esecutive

  • Colloqui con genitori/insegnanti/studenti
  • Scale di valutazione del comportamento
  • Osservazioni
  • Valutazione informale
  • Valutazione formale

Strategie di intervento

  • Modifiche ambientali per ridurre l'impatto della debolezza delle capacità esecutive.
  • Strategie didattiche per aiutare i bambini a sviluppare/migliorare le funzioni esecutive.
  • Usare incentivi per aiutare a praticare o utilizzare abilità difficili.

Chiavi per una progettazione efficace dell'intervento

  • Corrisponde al livello di sviluppo del bambino
  • Sfruttare l'innata spinta del bambino verso la padronanza e il controllo.
  • Iniziare con le modifiche ambientali
  • Compiti faticosi e modi per renderli meno difficili.
  • Utilizzare incentivi per aumentare l'istruzione
  • Fornisce il supporto minimo necessario
  • Applicare supporti e interventi finché il bambino non raggiunge la padronanza o il successo.
  • Gradualmente si affievoliscono i supporti, la supervisione e gli incentivi

Limiti della ricerca e rischi potenziali

  • Prove empiriche limitate per l'approccio
  • L'approccio integra le pratiche basate sull'evidenza, come l'ABA e l'RTI.
  • Non esiste una "taglia unica" per qualsiasi modalità di trattamento.

Pubblico di riferimento

  • Consulenti
  • Assistenti sociali
  • Psicologi
  • Psicoterapeuti
  • Terapisti
  • Terapisti del matrimonio e della famiglia
  • Patologi del linguaggio
  • Insegnanti
  • Consulenti di orientamento scolastico
  • Case Manager
  • Infermieri
  • Amministratori scolastici
  • Paraprofessionisti educativi
  • Terapisti occupazionali
  • Assistenti di terapia occupazionale
  • Altri professionisti che lavorano con i bambini

Recensioni

5
4
3
2
1

In generale: 4.8

Recensioni totali: 21

Commenti

Kathy B

"Questo è stato il miglior corso PESI che abbia mai frequentato! Ne ho seguiti diversi negli ultimi anni."

Janet K

"Un corso eccellente!"

Ami P

"Seminario meraviglioso. Non vedo l'ora di partecipare a un altro seminario del Dr. Dawson in futuro. "

Rebecca E

"Viene dedicato troppo poco tempo ai metodi di intervento/alla fornitura di esempi concreti in modo conciso. "

Wendy A

"Il relatore è stato molto coinvolgente e competente. Facile da seguire e ha fornito ottimi esempi di interventi che posso utilizzare!"

Faithe K

"Molto istruttivo! Avrei voluto più esempi per aiutare i genitori, in modo che i medici potessero aiutarli a imparare e che i medici potessero aiutare i clienti. "

Deborah E

"Seminario eccellente. Presentatore molto competente. Informazioni molto utili."

Melissa B

"Presentatore molto coinvolgente. "

Pamela M

"È stata eccellente! Mi sarebbe piaciuto avere più tempo a disposizione con lei."

Kalyn K

"La dottoressa Dawson è stata una relatrice competente e cordiale! Ovviamente ha un'esperienza personale con questo argomento, il che ha reso più facile relazionarsi con lei e con ciò che stava presentando!"

Garanzia di soddisfazione
La sua soddisfazione è il nostro obiettivo e la nostra garanzia. I dubbi devono essere rivolti a info@pesi.eu.

Attendere prego...

Torna all'inizio