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Seminario digitale

La nuova terapia dell'esposizione

Come l'apprendimento inibitorio può migliorare i risultati per il disturbo ossessivo compulsivo e i disturbi d'ansia

Relatore:
Lisa Coyne, PhD
Durata:
1 ora e 14 minuti
Lingua:
Presentato in EN, sottotitoli in EN, ES, DE, IT e FR, dispense in EN, ES, DE, IT e FR.
Copyright:
04 dicembre 2020
Codice prodotto:
POS057600
Tipo di media:
Seminario digitale


Descrizione

La formazione specifica su come implementare efficacemente l'esposizione e la prevenzione della risposta per il disturbo ossessivo compulsivo e i disturbi d'ansia correlati è rara, e i dati suggeriscono che anche quando le persone sono formate alla terapia cognitivo-comportamentale, spesso non usano l'esposizione, o non la usano in modo appropriato. Inoltre, la relativa rarità di professionisti ERP ben formati rende estremamente difficile per chi soffre di OCD trovare un'assistenza adeguata, e spesso molti aspettano anni per ottenere un trattamento. Infine, le recenti ricerche sull'apprendimento inibitorio, o su come funziona l'esposizione, suggeriscono linee guida specifiche per amplificare l'efficacia del trattamento. Pertanto, questa formazione risponde a un'esigenza specifica del settore.

Credito


Credito per l'autoapprendimento

Questo programma di autoapprendimento consiste in 1,25 ore di formazione continua. I requisiti e le approvazioni dei crediti variano a seconda del Paese e degli enti normativi locali. La preghiamo di conservare lo schema del corso, il certificato di completamento che riceverà dall'attività e di contattare l'ente normativo locale per determinare l'idoneità e i requisiti specifici. 



Dispense

Altoparlante

Il profilo di Lisa Coyne, PhD

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La dottoressa Coyne ha conseguito il dottorato di ricerca in Psicologia clinica e ha completato la formazione post-dottorato in Psicologia pediatrica presso la Clinica di ricerca sull'ansia pediatrica della William Alpert Medical School della Brown University nel 2005. È fondatrice e consulente clinico senior del McLean OCD Institute per bambini e adolescenti presso il McLean Hospital ed è professore assistente presso la Harvard Medical School. È fondatrice e direttrice esecutiva del New England Center for OCD and Anxiety (NECOA) ed è stata eletta Presidente dell'Association of Contextual Behavioral Science (ACBS) nel 2019. È membro del Comitato consultivo clinico e scientifico e fa parte della Facoltà dell'Istituto di formazione in terapia comportamentale (BTTI) della Fondazione internazionale OCD (IOCDF). È anche psicologa abilitata, formatrice ACT con revisione paritaria e autrice. È autrice di numerosi articoli e capitoli sull'ACT con bambini e adolescenti ed è co-autrice dei libri Acceptance and Commitment Therapy: The Clinician's Guide for Supporting Parents (Elsevier) e The Joy of Parenting (New Harbinger). I suoi nuovi libri, Cose che fanno rumore: A Teen's Guide to Unspiralling When OCD Gets Noisy (New Harbinger & Little Brown), Stop Avoiding Stuff: 25 Microskills to Face Your Fears and Do It Anyway, sono stati pubblicati nel 2020.


Divulgazione dei relatori:

Finanziariamente, Lisa Coyne è professore assistente presso la Harvard Medical School: Lisa Coyne è professore assistente presso la Harvard Medical School. È consulente clinico senior presso il Child and Adolescent OCD Institute. La dottoressa Coyne è un'autrice e riceve delle royalties. Riceve un onorario per le conferenze da PESI, Inc.
Non finanziario: Lisa Coyne non ha relazioni non finanziarie rilevanti da rivelare.


Informazioni aggiuntive

Informazioni sul programma

Accesso per l'autoapprendimento (non interattivo)

L'accesso non scade mai per questo prodotto.

Per uno schema più dettagliato che includa orari o durate, se necessario, contatti cepepesi.com.


Obiettivi

  1. Valutare la prevenzione dell'esposizione e della risposta e la sua efficacia.
  2. Determinare il modello di apprendimento inibitorio delle terapie di esposizione.
  3. Analizzare come funziona l'esposizione dal punto di vista dell'apprendimento inibitorio.
  4. Progettare e condurre esercizi di esposizione che supportino l'apprendimento inibitorio.

Schema

  • Come strutturare le gerarchie e i 'menu' di esposizione e prevenzione della risposta in modo coerente con i principi dell'apprendimento inibitorio.
  • Come sostenere la violazione delle aspettative
  • Come ridurre al minimo l'evitamento nascosto durante gli esercizi di esposizione
  • Come migliorare la generalizzazione e il mantenimento

Pubblico di riferimento

  • Consulenti
  • Assistenti sociali
  • Psicologi
  • Psicoterapeuti
  • Terapisti
  • Terapisti del matrimonio e della famiglia
  • Consulenti per le dipendenze
  • Case Manager
  • Medici
  • Infermieri
  • Altri professionisti della salute mentale

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