Classi compassionevoli e consapevoli dei traumi

Credito

Dispense

Relatore

Sarah Kirk Stephens, PhD Seminari e prodotti correlati

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La dottoressa Sarah Kirk Stephens è una consulente certificata a livello nazionale e proprietaria e CEO di Yoga 4 Classrooms. Sarah offre formazione e consulenza su un sacco di argomenti, tra cui consulenza scolastica completa, pratiche informate sul trauma, supporto a più livelli per gli studenti e consapevolezza nelle scuole. Ha tenuto conferenze a livello locale e nazionale in tutti gli Stati Uniti. Prima, ha lavorato per tre anni come consulente scolastica specializzata presso il Dipartimento dell'Istruzione dello Stato dell'Oklahoma, dove ha creato un sistema di consulenza scolastica completo e allineato all'ASCA. È stata consulente scolastica specializzata presso il Dipartimento dell'Istruzione dello Stato dell'Oklahoma per tre anni, dove ha creato un sistema di consulenza scolastica completo e allineato all'ASCA. Ha lavorato come consulente scolastica e responsabile della consulenza scolastica per oltre un decennio. Sarah ha fatto parte del Consiglio di Amministrazione dell'ASCA fino al 2022. Nel 2019, il suo programma di consulenza scolastica è diventato un programma modello riconosciuto dall'ASCA (RAMP). Sarah è stata nominata Consulente scolastica dell'anno 2018 dell'Oklahoma e finalista al titolo di Consulente scolastica nazionale dell'anno 2019. Sarah è una sostenitrice della professione ed è appassionata di equità e accesso al sostegno globale per tutti gli studenti.

 

Informazioni sul relatore:
Finanziario: Sarah Kirk Stephens è la proprietaria e CEO di Yoga 4 Classrooms, LLC. e lavora con l'American School Counselor Association e la Southwestern Oklahoma State University. Riceve un compenso per le conferenze e diritti d'autore dalle registrazioni da PESI, Inc. Non ha nessun legame finanziario rilevante con organizzazioni non idonee.
Non finanziario: Sarah Kirk Stephens fa parte dell'American School Counselor Association e dell'Oklahoma School Counseling Association.

Info extra

Informazioni sul programma

L'accesso a questo prodotto non ha scadenza. Se hai bisogno di un resoconto più dettagliato che includa orari o durate, contatta cepesi@pesi.com.

Obiettivi

1. Pensa a come la povertà e la salute mentale possono influire sulle reazioni ai traumi, così da capire meglio come lavorare con tutti gli studenti.
2. Capire come i traumi influenzano lo sviluppo di un bambino e trovare modi per soddisfare le sue esigenze.
3. Scopri come le esperienze negative vissute durante l'infanzia (ACE) influiscono sulla possibilità di avere traumi dello sviluppo e come questo cambia il modo di funzionare nel corso della vita.
4. Crea un modo collaborativo di affrontare la disciplina e mostra come questo possa aiutare a motivare il bambino a cambiare il suo comportamento.
5. Metti in pratica delle tecniche per creare relazioni positive e costruire un rapporto di fiducia con gli studenti più difficili da coinvolgere, aumentando così il loro successo sociale e scolastico.
6. Scopri le attività di consapevolezza che aiutano gli studenti a conoscere meglio se stessi, a controllarsi e a concentrarsi, soprattutto quando si tratta di comportamenti impulsivi e attenzione.

Schema

Traumi negli studenti: cosa tenere d'occhio

• Reazioni di lotta, fuga o paralisi: come si vedono a scuola
• Predisposti alla paura: impatto sul bambino nel suo complesso
• ACEs – Studio e sondaggio sulle esperienze infantili avverse
• Il ruolo della povertà e dei problemi di salute mentale

Terapia del trauma

• Vantaggi
• Limiti della ricerca
• Rischi potenziali

La disciplina in una classe che tiene conto dei traumi

• Cambiare mentalità: punitivo vs collaborativo
• Strategie per stimolare la motivazione interiore
• 3 passaggi per mettere in atto un approccio collaborativo
• Caso di studio: come reagisci

Neuroplasticità: cose da fare per creare e rafforzare i collegamenti nel cervello

• Strategie per trovare nuovi modi di reagire
  • Rallenta, fermati e pensa
  • Rispondi invece di reagire
  • Storie sociali
• Tecniche per mettere in pratica le 4 R:
  • Ritmico
  • Ripetitivo
  • Relazionale
  • Gratificante

Le relazioni come fattore protettivo

• Tecniche per creare relazioni positive e far sì che gli studenti siano più propensi a:
  • Rimani a scuola più a lungo
  • Datti da fare
  • Migliora i tuoi voti e i tuoi risultati nei test
  • Aumenta la loro fiducia in se stessi
• Tecniche per aiutare gli studenti a sentirsi più legati alla scuola, rendendoli meno inclini a:
  • Fumare o bere
  • Fare sesso
  • Sviluppare problemi emotivi
  • Hai pensieri o tentativi di suicidio
  • Portare armi
  • Essere coinvolti in attività violente o pericolose
• Caso di studio: un approccio che punta sui punti di forza e si concentra sulle soluzioni

Attività di consapevolezza e autoconsapevolezza Per:

• Aiuto con le transizioni
• Riduci i comportamenti impulsivi
• Rafforza l'empatia, la gentilezza e la compassione
• Rilassati e concentrati

Tecniche di apprendimento sociale ed emotivo da migliorare:

• Attenzione e concentrazione
• Controllo degli impulsi
• Capacità di risolvere i conflitti

Strumenti di comunicazione consapevole per migliorare il coinvolgimento degli studenti

• Guida con la tua presenza
• Ehi, senti!
• Intenzione

Strategie consapevoli per migliorare la connessione, l'empatia e la comunità

• Grazie mille
• Cuore pieno

Zone di regolazione per insegnare la consapevolezza di sé e il controllo delle emozioni

• Zona rossa
• Zona gialla
• Zona verde
• Zona blu

Pubblico di riferimento

• Insegnanti di materie generali
• Educatori speciali
• Amministratori scolastici
• Psicologi scolastici
• Assistenti sociali
• Consulenti di orientamento
• Infermieri scolastici
• Direttori dell'istruzione speciale
• Assistenti
• Logopedisti
• Terapisti occupazionali