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Seminario digitale

"Whole-Brain Child 2.0" con il dottor Dan Siegel e la dottoressa Tina Payne Bryson

La neurobiologia interpersonale (IPNB) nella pratica: strumenti efficaci in terapia, a casa e a scuola

Relatori:
Daniel J. Siegel, medico |  Christina Payne Bryson, PhD
Durata:
12 ore e 9 minuti
Lingua:
Presentato in inglese, con sottotitoli in inglese, spagnolo, tedesco, francese e italiano, dispense in inglese, spagnolo, tedesco, francese e italiano.
Diritto d'autore:
5 febbraio 2026
Codice prodotto:
POS150403
Tipo di media:
Seminario digitale

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Descrizione

Un palco. Due pionieri. Un corso di formazione d'eccellenza, frutto di un decennio di lavoro.

Il loro libro, best sellerdel *New York Times*, *The Whole-Brain Child*, ha rivoluzionato il modo in cui comprendiamo il cervello e i comportamenti dei bambini...

...e ha dato vita a un movimento che ha cambiato per sempre il modo di crescere i figli, l'istruzione e la terapia.

Ora, il loro rivoluzionario modello sta per essere rinnovato in chiave moderna—

e hai l' rara opportunità di imparare direttamente dai creatori.

Per la prima volta in oltre 10 anni, il dottor Dan Siegel e la dottoressa Tina Payne Bryson— due delle voci più autorevoli nel campo dello sviluppo infantile e della salute mentale —tornano insieme sul palco per presentare un nuovo corso di formazione...

Whole-Brain Child 2.0

Pensato per i bambini di oggi: quelli che crescono in un mondo per cui il loro cervello non è ancora pronto.

I nostri nervi sono a pezzi. E le strategie che prima funzionavano?

Non stanno avendo successo.

Si vedono pazienti sempre più giovani, sbalzi d'umore più marcati e gli effetti duraturi di una vita dominata dagli schermi — oltre alle conseguenze emotive di una pandemia globale che ha stravolto lo sviluppo in modi che stiamo ancora cercando di comprendere.

Ma ecco la buona notizia!

Questo corso di formazione completamente rinnovato presenta uno dei modelli clinici più influenti al mondo, ripensato per rispondere all'intensità, all'urgenza e alla complessità della situazione che stai affrontando in questo momento.

Guarda Dan e Tina online da qualsiasi posto. È la tua occasione per ricaricare le batterie, ritrovare l'equilibrio e tornare al lavoro più preparato e più ispirato... che mai.

I posti sono limitati. L'entusiasmo sta crescendo.

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Credito

Dispense

Relatore

Profilo del dottor Daniel J. Siegel

Daniel J. Siegel, MD Seminari e prodotti correlati

Istituto Mindsight


Il dottor Dan Siegel è il fondatore e direttore didattico del Mindsight Institute e co-direttore fondatore del Mindful Awareness Research Center dell'UCLA, dove è stato anche co-ricercatore principale del Center for Culture, Brain and Development e professore clinico di psichiatria presso la Scuola di Medicina.

Educatore pluripremiato, Dan è autore di cinque bestseller del New York Times e di oltre quindici altri libri tradotti in più di quaranta lingue. Come editore fondatore della Norton Professional Series on Interpersonal Neurobiology ("IPNB"), Dan ha curato la pubblicazione di più di cento libri nell'ambito transdisciplinare dell'IPNB, che si concentra sulla mente e sulla salute mentale.

Laureato alla Harvard Medical School, Dan ha completato la sua formazione post-laurea alla UCLA specializzandosi in pediatria e psichiatria dell'adulto, dell'adolescente e del bambino. Ha studiato ricerca sull'attaccamento e analisi narrativa grazie a una borsa di studio del National Institute of Mental Health, concentrandosi su come le relazioni influenzano il modo in cui diamo un senso alla nostra vita e il nostro sviluppo nel corso della vita. Finanziario: il dottor Dan Siegel è direttore medico del Lifespan Learning Institute e co-fondatore e direttore dell'istruzione del Mindsight Institute. È anche il primo editore della Norton Series on Interpersonal Neurobiology. Il dottor Siegel riceve diritti d'autore come autore pubblicato e lavora come consulente scientifico per l'iniziativa Inner Development Goals e come consulente per il Center for Child Well-Being. Inoltre, riceve onorari e diritti d'autore per le registrazioni da Psychotherapy Networker PESI, Inc. Il dottor Siegel non ha relazioni finanziarie rilevanti con organizzazioni non idonee.

Informazioni sul relatore
Finanziarie: il dottor Dan Siegel è direttore medico del Lifespan Learning Institute e cofondatore e direttore didattico del Mindsight Institute. È anche il primo a pubblicare la Norton Series on Interpersonal Neurobiology. Il dottor Siegel riceve diritti d'autore come autore pubblicato e fa da consulente scientifico per l'iniziativa Inner Development Goals e da consulente per il Center for Child Well-Being. In più, riceve onorari e diritti d'autore per le registrazioni da Psychotherapy Networker PESI, Inc. Il dottor Siegel non ha rapporti finanziari rilevanti con organizzazioni non idonee.
Non finanziario: il dottor Dan Siegel è membro onorario dell'Associazione federale austriaca per la mindfulness. Fa anche parte del consiglio di amministrazione del Garrison Institute ed è membro del comitato consultivo di Gloo e Convergence.

 


Profilo della dott.ssa Christina Payne Bryson

Christina Payne Bryson, PhD Seminari e prodotti correlati


La dottoressa Tina Payne Bryson (lei) è coautrice (insieme a Dan Siegel) di due best seller del New York Times, tra cui *The Whole-Brain Child*, che ha venduto oltre un milione di copie. La dottoressa Bryson è anche autrice di The Bottom Line for Baby (Random House 2020) e coautrice (insieme a Dan Siegel) di The Power of Showing Up (Random House 2020) e The Yes Brain (Random House 2018). Il suo prossimo libro, The Way of Play (Random House 2025), scritto insieme a Georgie Wisen-Vincent, uscirà a gennaio 2025.

Tina è una LCSW (assistente sociale clinica certificata) e fondatrice/direttrice esecutiva del Center for Connection (“CFC”), uno studio clinico multidisciplinare che adotta un approccio basato sulla neurobiologia interpersonale; del Play Strong Institute, un centro dedicato allo studio, alla ricerca e alla pratica della terapia del gioco attraverso una prospettiva di sviluppo neurologico; e del Center for Connection and Neurodiversity, un’ala del CFC dedicata alla valorizzazione delle neurodiversità e all’offerta di terapia occupazionale basata sul cervello, oltre che al lavoro clinico interdisciplinare per tutte le età.

Tina tiene conferenze e conduce workshop per bambini, genitori, educatori, clinici e leader del settore in tutto il mondo, e appare spesso sui media (ad esempio su TIME Magazine, Good Morning America, Huffington Post, Redbook, The New York Times, The Wall Street Journal e Real Simple). Quando non insegna, fa consulenza per varie aziende e organizzazioni, tra cui il Nike Sport Research Lab (NSRL), dove è stata direttrice di progetto per le prestazioni mentali o emotive, offrendo supporto diretto agli atleti e sostenendo la ricerca. Lavora anche come specialista dello sviluppo infantile alla St. Mark’s School di Pasadena, in California. Laureata alla Baylor University, Tina ha conseguito il titolo di LCSW e il dottorato di ricerca presso la University of Southern California, dove la sua ricerca ha esplorato la scienza dell’attaccamento, la teoria dell’educazione dei figli e il campo emergente della neurobiologia interpersonale.

Tina sottolinea che prima di essere un’educatrice genitoriale o una ricercatrice, è una mamma. Limita la sua attività clinica e gli impegni come relatrice per poter trascorrere del tempo con la sua famiglia. Insieme al marito, con cui è sposata da 30 anni, crescere i suoi tre figli è ciò che la rende più felice.

La vita professionale di Tina ora si concentra sul prendere la ricerca e la teoria da vari campi della scienza e offrirle in modo chiaro, realistico, divertente e immediatamente utile. Come dice lei: “Per genitori, professionisti e insegnanti, capire come funziona il cervello dei bambini (e il proprio) è sorprendentemente pratico, perché influenza il modo in cui affrontano la disciplina, aiutano i bambini a gestire le difficoltà quotidiane e, in definitiva, come si relazionano con i bambini a cui tengono”.


Informazioni sul relatore:
Aspetti finanziari: Tina Payne Bryson è fondatrice e direttrice esecutiva del Center for Connection e del Play Strong Institute e ha un rapporto di lavoro con la Saint Mark's Episcopal School. Percepisce diritti d'autore in qualità di autrice pubblicata. Tina Payne Bryson riceve un onorario per le conferenze, oltre a diritti d'autore per libri e registrazioni da PESI, Inc. Non ha rapporti finanziari rilevanti con organizzazioni non idonee.
Non finanziari: Tina Payne Bryson fa parte del comitato consultivo di Austin Interpersonal Neurobiology e Fuel Ed. È membro della National Association of Social Workers, membro illustre della San Gabriel Valley Psychology Association e membro del Sensorimotor Psychotherapy Institute.


Info extra

Informazioni sul programma

Accesso per lo studio individuale (non interattivo)

L'accesso a questo prodotto non scade mai.

Per avere un programma più dettagliato con gli orari o la durata, se ti serve, contatta cepepesi.com.


Obiettivi

  1. Analizza come i progressi compiuti negli ultimi 15 anni nel campo della neurobiologia interpersonale abbiano affinato e ampliato l'approccio "Whole-Brain Child" nel lavoro terapeutico con bambini, adolescenti e famiglie. 
  2. Scegli strategie di integrazione e regolazione cerebrale per aiutare i clienti che nel mondo di oggi provano ansia accentuata, senso di distacco e imprevedibilità.
  3. Valuta se le metafore aggiornate — come il «Fiume dell'integrazione», la «Finestra di tolleranza» e il «Modello a mano del cervello» — siano ancora attuali e utili dal punto di vista clinico nella concettualizzazione del caso e nella pianificazione del trattamento. 
  4. Sfrutta le nuove ricerche sull'integrazione cerebrale laterale (destra/sinistra) e verticale (piano superiore/piano inferiore) per selezionare e adattare strategie come "Connetti e reindirizza" e "Dagli un nome per inquadrarlo" nelle diverse fasi dello sviluppo e nei vari contesti clinici. 
  5. Distinguere tra pratiche efficaci di co-regolazione e comuni errori clinici (ad esempio, iperfunzionamento, mancanza di confini), utilizzando la strategia “Coinvolgi, non far arrabbiare” per sviluppare la capacità emotiva nei bambini e in chi si prende cura di loro. 
  6. Sviluppare interventi basati su conoscenze neurobiologiche che sfruttino le più recenti scoperte scientifiche sulla plasticità e sulla regolazione corporea (“Use it or Lose it”, “Move it or Lose it”) per interrompere i modelli disadattivi e promuovere la resilienza. 
  7. Integra le ultime scoperte in materia di integrazione della memoria, traumi ed elaborazione narrativa — compresi gli studi di Porges, Lanius e altri — per favorire il processo di guarigione dopo un trauma acuto o dello sviluppo. 
  8. Integra approcci bottom-up (ad esempio, movimento, tecniche di respirazione, consapevolezza somatica, EMDR) con i metodi tradizionali top-down per sostenere la resilienza e promuovere la partecipazione alle attività quotidiane e a quelle scolastiche. 
  9. Usa strategie aggiornate come “Lascia che le nuvole delle emozioni passino” e “SIFT” per aiutare i clienti a osservare, dare un nome e integrare gli stati emotivi in narrazioni coerenti e tratti adattivi. 
  10. Scegli strategie di riflessione come “Usa il telecomando della mente” e “Ricordati di ricordare” per sviluppare nelle giovani generazioni e nelle famiglie funzioni prefrontali quali la lungimiranza, l’empatia e il processo decisionale basato sui valori. 
  11. Integra il modello “Me-We” (MWe) per rafforzare la ricostruzione delle relazioni, la sintonia e la resilienza collettiva all’interno delle famiglie, soprattutto di fronte a fattori di stress culturali, politici e ambientali. 
  12. Usa il modello PDP per capire in che modo la storia dell'attaccamento e il temperamento influenzano le risposte adattive.

Schema

"Whole-Brain Child": ieri e oggi

  • La storia delle origini: come è iniziato tutto e perché questo lavoro è ancora più importante oggi
  • Cosa è cambiato nelle neuroscienze, nella pratica clinica e nell'educazione dei figli nell'ultimo decennio
  • Perché "Whole-Brain Child" funziona ancora — e come si sta evolvendo

La scienza dell'integrazione

  • Cos’è l’integrazione – e perché è fondamentale per i bambini di oggi
  • Il «Fiume dell’integrazione» e la «Finestra della tolleranza» come punti di riferimento clinici
  • Come l'attenzione, le relazioni e la neuroplasticità modellano il cervello

Integrazione tra emisfero destro e sinistro

  • Cosa ci dice la scienza più recente sull'asimmetria cerebrale
  • Connettiti e reindirizza + Dagli un nome per domarlo — aggiornato e chiarito
  • EMDR, somatica e l'evoluzione del lavoro narrativo sull'attaccamento

Il cervello "di sopra e di sotto"

  • Il potere della corteccia prefrontale: cosa sappiamo oggi
  • Il modello di mano è ancora utile? Sì, ed ecco come
  • Coinvolgi, non irritare: ridefinire la regolamentazione, i confini e la co-regolamentazione

Plasticità, movimento e integrazione somatica

  • O lo usi o lo perdi: come sfruttare la capacità del cervello di cambiare
  • Muoviti o perdilo: regolazione attraverso il movimento, il respiro e un approccio dal basso

Memoria, trauma e guarigione

  • Nuove scoperte sull'integrazione della memoria e il superamento dei traumi
  • Il ruolo del gioco, della sicurezza e della memoria implicita/esplicita
  • Strategie: Usa il telecomando + Ricordati di ricordarti

Agilità emotiva e integrazione delle parti

  • Lascia che le nuvole passino: come gestire le emozioni che non se ne vogliono andare
  • SIFT + Ruota della consapevolezza: strumenti pratici per sviluppare la "mindsight"
  • Trasformare gli stati in tratti duraturi

Relazioni, conflitti e il legame con il “MWe”

  • Legami attraverso il conflitto: riconciliazione, rottura e intelligenza emotiva
  • Aumenta il divertimento in famiglia: sì, la gioia conta
  • Il potere di MWe: un ponte tra sé e gli altri in un mondo diviso

Il metodo Whole-Brain Child in pratica — proprio ora

  • Temperamento, attaccamento e personalità: una prospettiva basata sull’IPNB
  • Ampliare il lavoro attraverso il gioco e il quadro PDP
  • Speranza clinica: dalla prigione della vulnerabilità al parco giochi della forza

Pubblico di riferimento

  • Assistenti sociali
  • Psicologi
  • Consulenti
  • Insegnanti
  • Amministratori scolastici
  • Infermieri
  • Logopedisti
  • Terapisti matrimoniali e familiari
  • Medici
  • Terapisti occupazionali
  • Terapisti del gioco
  • Altri professionisti che aiutano e lavorano con i bambini

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